教育是最大的民生工程，教育的發(fā)展關(guān)乎個(gè)人幸福、國運(yùn)興衰、世界未來。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：春秋末年，貴族階層分化，有些低級貴族不得不以傳授知識為生。隨著工商業(yè)的發(fā)展，人們對知識的需求日益強(qiáng)烈，士人創(chuàng)辦的私學(xué)由此興起。在魯國，孔子廣收徒眾，傳授禮、樂、射、御、書、數(shù)等六藝，在一定程度上促使“私學(xué)”走向興盛，為戰(zhàn)國社會的變革奠定了人才基礎(chǔ)。
——摘編自馬克主編《世界文明史》材料二：19世紀(jì)以后，歐洲國家開始推廣大眾教育。歐洲國家的學(xué)校數(shù)量大大增加，教育內(nèi)容日趨合理化、科學(xué)化，教育質(zhì)量有了明顯的提高，大眾教育開始形成。19世紀(jì)初，德國推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校。1870年以后，英國、法國開始對兒童實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。
——摘編自義務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級下冊材料三：在近400年間，世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的路徑是：意大利——英國——德國——美國。其實(shí)，自中世紀(jì)大學(xué)誕生以后，高等教育的中心也經(jīng)歷了世界范圍的轉(zhuǎn)移，其轉(zhuǎn)移大體與科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移基本相同。這說明，教育與科學(xué)是一對孿生的兄弟，它們彼此相互依存、相互促進(jìn)，是建設(shè)研究型大學(xué)兩項(xiàng)最主要的任務(wù)。
——摘編自《從大學(xué)的起源看西方教育的精髓》（1）根據(jù)材料一，簡述春秋末年私學(xué)興起的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析19世紀(jì)以后，歐美工業(yè)化國家的教育發(fā)生的變化及該變化對工業(yè)化國家所起的作用。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ω叩冉逃闹行陌础耙獯罄聡绹边@一路徑轉(zhuǎn)移的認(rèn)識。
（4）綜合上述材料與問題，概括社會發(fā)展與教育的關(guān)系。