【品析歌詞，感悟道理】

歌曲一	歌曲二
煩了不要見外，把我找出來，陪你負(fù)擔(dān)……昨天會被今天明天來取代，動心的感情不會淘汰，關(guān)心常在…… 只要你被孤單壓得叫不出來，我第一時(shí)間送出關(guān)懷，熱熱的眼神陪你看開，找回那片大自然……	謝謝你，使我成為現(xiàn)在的我…… 我一生都會記著你，你給我愛…… 原諒我做的錯事…… 我終生都希望你快樂…… 一路走來，我知道你相信我所有的夢，我欠你太多……

（1）在上述兩段歌詞中任選其一，猜測歌曲可能唱給什么人。運(yùn)用所學(xué)，簡要說明維持與之關(guān)系和諧的注意事項(xiàng)（至少兩點(diǎn)）。
【分析情境，解決問題】

情境一	樂樂的視角	我開朗、熱情，交友較廣。升入初中后，我特別欣賞見識廣泛、喜好閱讀、沉靜溫和的涵涵，主動和她交往，她卻有點(diǎn)冷淡，好尷尬！
	涵涵的視角	從小，我就跟著家長結(jié)識了一些領(lǐng)域的高人，這使我眼界大開，接觸和思考的事情與同齡人不太一樣，因此，我很少在同學(xué)中結(jié)交朋友。樂樂希望和我交往，我沒有熱情回應(yīng)，不是我不喜歡交友，只是更看重是否志趣相投……
情境二	樂樂的視角	班主任風(fēng)趣有修養(yǎng)，我們喜歡上她的課，也喜歡與她交流。今天，她好像變了個(gè)人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們，真奇怪！
	班主任的視角	今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，終于穩(wěn)定下來，因?yàn)橛袐寢屌阕o(hù)，我還是趕回學(xué)校上課。預(yù)備鈴已經(jīng)響了，學(xué)生還在吵鬧，我忍不住嚴(yán)厲批評了他們。要知道，我一向不主張靠訓(xùn)斥解決問題……

（2）在上述兩個(gè)情境中任選其一，明確樂樂的困惑，并根據(jù)兩個(gè)視角的內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)，幫助樂樂分析和提出解決問題的具體、有效的建議。