地平線 小時(shí)候,我才從秦嶺來到渭北平原,最喜歡騎自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了,又沒有多少行人,空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭,就看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,相接處是一道很亮的灰白色的線,有樹叢在那里伏著。
“啊,天到盡頭了!”
我拼命向那樹叢騎去,好長時(shí)間,趕到樹下,但天地依然平行;在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。
一個(gè)老人迎面走來。
“老爺子,你是從天邊來的嗎?”
“天邊?”
“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠(yuǎn)嗎?”
“孩子,那是永遠(yuǎn)走不到的地平線呢?!?br />“地平線是什么?”
“是個(gè)謎吧?!?br /> 我不太懂了,以為他騙我,就又對(duì)準(zhǔn)那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了:那里天地平行,又在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一道地平線。我咀嚼著老人的話,想這地平線,真是個(gè)謎了。正因?yàn)槭侵i,我才要去解,跑了這么一程。它為了永遠(yuǎn)吸引著我和與我有一樣興趣的人去解,才永遠(yuǎn)是個(gè)謎嗎?
從那以后,我一天天長大起來,踏上社會(huì),生命之舟駛進(jìn)了生活的大海。但我卻記住了這個(gè)地平線,沒有在生活中沉淪下去,雖然時(shí)有艱苦、寂寞。命運(yùn)和理想是地和天的平行,但又總有相接的時(shí)候。那個(gè)高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線,總是在前面吸引著你。永遠(yuǎn)去追求地平線,去解這個(gè)謎,人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。
(1)本文分別從下列角度描述“地平線”,請(qǐng)從文中摘出相關(guān)語句。
①形態(tài):天和地已不再平行,天和地相接了。天和地已不再平行,天和地相接了。
②顏色:很亮的灰白色的線。很亮的灰白色的線。
③襯托物:有樹叢在那里伏著、一片矮屋。有樹叢在那里伏著、一片矮屋。
(2)文中加點(diǎn)的“我一天天長大起來”具體指的是 年齡變大,思想變成熟(閱歷豐富起來)年齡變大,思想變成熟(閱歷豐富起來);“地平線”具體是指 人生的目標(biāo)人生的目標(biāo)。
(3)本文的線索是 “我”追逐地平線“我”追逐地平線。
(4)文中畫橫線的句子的深刻含義是什么?
現(xiàn)實(shí)和理想之間永遠(yuǎn)存在著很大的距離,但還是有相接點(diǎn),也就是說理想有實(shí)現(xiàn)的可能。現(xiàn)實(shí)和理想之間永遠(yuǎn)存在著很大的距離,但還是有相接點(diǎn),也就是說理想有實(shí)現(xiàn)的可能。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】天和地已不再平行,天和地相接了。;很亮的灰白色的線。;有樹叢在那里伏著、一片矮屋。;年齡變大,思想變成熟(閱歷豐富起來);人生的目標(biāo);“我”追逐地平線;現(xiàn)實(shí)和理想之間永遠(yuǎn)存在著很大的距離,但還是有相接點(diǎn),也就是說理想有實(shí)現(xiàn)的可能。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:15引用:1難度:0.7
相似題
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1.閱讀短文。
大國工匠神奇妙手“復(fù)活”兵馬俑
①秦始皇陵兵馬俑號(hào)稱“世界八大奇跡”,是今日中國驕傲于世的文化豐碑。但你可知道,當(dāng)兵馬俑剛剛出土?xí)r,兩千多年的歷史積塵已輕把它們壓成了碎片。馬宇,就是一位將這千萬碎片化零為整的文物修復(fù)師。
②為了搶救這座歷史豐碑,讓中國的歷史文化重現(xiàn)輝煌,馬宇率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì),開始了艱苦的修復(fù)工作。馬宇團(tuán)隊(duì)正在修復(fù)的是最為著名的一號(hào)坑。兵馬俑深埋了兩千多年,大部分陶片和地下環(huán)境已經(jīng)融合在一起,突然出土,使兵馬俑的存在環(huán)境發(fā)生巨大改變。為了避免環(huán)境變化對(duì)文物造成二次損害,一號(hào)坑保留了原始的自然環(huán)境,馬宇團(tuán)隊(duì)的大量修復(fù)工作只能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。每到夏季,覆蓋著大棚的兵馬俑坑就成了一個(gè)大蒸籠,坑內(nèi)溫度經(jīng)常達(dá)到40攝氏度以上,酷熱難忍。工作期間,馬宇和同事們一直是大汗淋漓,整天像是在用熱汗洗臉。衣服濕了又干,干了又濕。即便如此,他們也不會(huì)因?yàn)榭釤岫I(yè)化的細(xì)心和冷靜。
③在拼接兵馬俑的過程中,只要有一塊陶片位置出現(xiàn)錯(cuò)誤,整個(gè)拼接過程就必須重來。拼接難度最大的是那些體積小和圖案較少的陶片。為了一塊陶片,馬宇有時(shí)需要琢磨十多天,反復(fù)試拼數(shù)十次,甚至上百次,才能夠使得陶片回歸最準(zhǔn)確的位置。正因?yàn)槿绱?,修?fù)一件兵馬俑,往往需要耗時(shí)一年,甚至更久。
④由于埋在地下年代久遠(yuǎn),兵馬俑陶片表面非常脆弱。修復(fù)人員用刮刀清理的時(shí)候,既要刮凈泥土,又要保證文物的完好,走刀的分寸需掌握得極為準(zhǔn)確。馬宇經(jīng)常對(duì)修復(fù)人員說:“文物是不能再生的,如果把它弄壞了,就不可能復(fù)原回來。我們要憑自己的細(xì)心和良心,一定要把這件事做好。這是我們文物保護(hù)者應(yīng)該具備的一種素質(zhì)?!边@就是當(dāng)代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界!
⑤日復(fù)一日,年復(fù)一年。大國工匠馬宇帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì),以崇高的使命感和精湛的技藝挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復(fù)活”了一個(gè)個(gè)兵馬俑。修復(fù)后的兵馬俑再現(xiàn)了中國塵封兩千多年的文化奇跡,向全世界展現(xiàn)了中國古代歷史的文化瑰寶。
(1)聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①清湛:
②大汗淋滴:
(2)下面四個(gè)選項(xiàng)中,概括短文主要內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,發(fā)現(xiàn)兩千多年的歷史積塵已經(jīng)把兵馬俑壓成了碎片,他們要將兵馬俑“復(fù)活”。
B.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務(wù)繁重,挑戰(zhàn)困難,用他們的神奇妙手“復(fù)活”兵馬俑。
C.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,不怕環(huán)境艱苦,任務(wù)繁重,挑戰(zhàn)困難,“復(fù)活”了兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
D.馬宇和他的團(tuán)隊(duì)在修復(fù)兵馬俑的工作中,清理了大量的泥土,以精湛的技藝“復(fù)活”兵馬俑,再現(xiàn)了文化奇跡。
(3)文章第②自然段斷橫線的句子是環(huán)境描寫,這樣寫的作用是
(4)短文第④自然段中“這就是當(dāng)代中國的大國工匠,一位國家文化使命承當(dāng)者的內(nèi)心世界!”是指
(5)短文中的馬宇是一個(gè)怎樣的人?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:7引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀。
如果麥子沒有考驗(yàn) ①上帝有一天心血來潮,來到他所創(chuàng)造的土地上散步,看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)累累,感到非常開心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安,說:“仁慈的上帝呀,你終于來了。這五十年來,我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨,你終于來了!”
②上帝說:“五十年來,你都在祈禱,到底是在祈禱什么呢?”
③“我(總是 還是)
④農(nóng)夫跪下來,吻上帝的腳:“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的(要求 請(qǐng)求)
⑤上帝說:“好吧!明年如你所愿?!?br /> ⑥第二年,農(nóng)夫的田地(果然 居然)
⑦到了收成的時(shí)刻,奇怪的事情發(fā)生了,農(nóng)夫的麥穗里(果然 竟然)
⑧農(nóng)夫找到了上帝,問道:“
⑨上帝說:“我沒有搞錯(cuò)任何事情,一旦避開了所有的考驗(yàn),麥子就變得無能了。對(duì)于一粒麥子,努力奮斗是不可避免的,風(fēng)雨是必要的,烈日是必要的,蝗蟲是必要的,它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同,如果沒有任何考驗(yàn),人也只是一個(gè)空殼罷了?!?br />(1)結(jié)合上下文的意思,在文中括號(hào)里選出一個(gè)合適的詞語,用“√”標(biāo)出。
(2)下面這段話應(yīng)加在第
上帝回答:“我創(chuàng)造世界,也創(chuàng)造了風(fēng)雨,創(chuàng)造了干旱,也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀,我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界?!?br />(3)聯(lián)系上下文,在第⑧自然段的橫線上填上一句合適的話。
(4)仿照文中第⑨自然段畫橫線的句子,注意加點(diǎn)的字,把下面的話補(bǔ)充完整。
對(duì)于一個(gè)人來說,努力奮斗是不可避免的,
(5)這五十年里,農(nóng)夫一直在祈禱什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页觯?guī)范地寫在橫線上。
(6)用簡潔的語言概括出本文的主要內(nèi)容。
(7)讀了本文,你明白了什么?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:1引用:1難度:0.5 -
3.課外閱讀。
換一扇窗子
周麗梅
一個(gè)美國小男孩天生就有一只大鼻子,因?yàn)檫@只大鼻子,他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶(mēn mèn)
他的媽媽瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后,他走到小男孩身邊問:“你在看什么呢?”
“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?!毙∧泻⒈瘋唬ㄒ?nbsp; 以)
“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧?!爆斃麃啠ɡ?nbsp; 牽)
窗外是一大片玫瑰花,開得芬芳而燦爛,小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子,你開錯(cuò)了窗戶?!?/bdo>瑪利亞撫摸著小男孩的頭說
“但大家都笑我啊?!毙∧泻⑸罡形?。
“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶,把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?!?br /> 恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出,一個(gè)角(jiǎo jué)
是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。
(1)用“√”在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或字。
(2)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
①一掃而光:
②名聲大震:
(3)在文章第6自然段中的橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(4)用“ ”畫出文章的中心句。
(5)讀文中畫橫線的句子,聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。
(6)你喜歡文中的瑪利亞老師嗎?為什么?發(fā)布:2025/2/27 23:0:1組卷:2引用:1難度:0.1