課外閱讀。
王老師，我和您說……
      王老師，幾年不見了，您好嗎？您的學(xué)生已經(jīng)上六年級了，我先告訴您一個好消息我的作文在全國“春蕾杯”作文大賽中奪魁，校長還在全校大會上表揚(yáng)了我呢。那時，我不由得想起了您，想和您說……
      那次語文課上，您在為我們讀范文時，其中的一個字——“奇跡”的“跡”，您念的是“jì”，可有的同學(xué)提出應(yīng)該念“jī”。于是，您和我們展開了一場討論。下課時，您說：“大家敢于提出自己的意見，這非常好。至于這個字究竟念什么，希望你們課下繼續(xù)尋找答案。我也會給大家一個滿意的答復(fù)?！蹦翘欤榱?nbsp;   辭海    現(xiàn)代漢語詞典    新華字典    等工具書    終于找到了答案?“跡”只能讀“jì”這個音。同學(xué)們知道結(jié)果后，對您就更佩服了。
      還有一件事，我一想起來就有一種說不出的滋味，您還記得嗎？
      那天中午，我吃完飯又去向您請教問題，當(dāng)我敲開辦公室的門，輕輕進(jìn)去時，我被眼前的情景驚住了。您正在評卷子，是為了趕時間下午給我們講卷子。您一邊評卷一邊啃著只夾著幾塊咸菜的饅頭。桌子上除了一杯熱水和一些胃藥外，其余的全是學(xué)生的作業(yè)和一些有關(guān)教學(xué)的書籍。當(dāng)我知道您是因?yàn)樯衔玳_會回來晚了沒有趕上午飯時，就說：“您趕快吃飯吧，我不打擾您了?！蹦鷧s說：“沒事，還是先解決你的問題吧?！蹦o我講完了題，我要走了，您又說：“有什么問題一定要來問呀！”說著，您又拿起了鋼筆和饅頭。
      王老師，當(dāng)我把您的件件往事講給我現(xiàn)在的作文指導(dǎo)老師聽時，他沉默良久，說出了一句耐人尋味的話：“老師是用心血把學(xué)生送進(jìn)成功的輝煌殿堂，是通過自己的辛勤勞動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢想的。”
（1）從短文中找出下列詞語的近義詞。
①味道——

滋味

滋味

②很久——

良久

良久

（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋下列詞語。
①奪魁：

奪冠，取得第一。

奪冠，取得第一。

②耐人尋味：

其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。形容意味深長。

其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。形容意味深長。

（3）作者講了王老師的

兩

兩

件事。用“       ”畫出連接寫王老師第一件事和第二件事的句子，并分別概括出回憶王老師第一件事和第二件事的主要內(nèi)容。
第一件事寫的是

語文課上，老師和同學(xué)們討論“跡”字的讀音。

語文課上，老師和同學(xué)們討論“跡”字的讀音。

第二件事寫的是

課后“我”請教王老師問題，發(fā)現(xiàn)老師很勤奮地為我們批閱卷子。

課后“我”請教王老師問題，發(fā)現(xiàn)老師很勤奮地為我們批閱卷子。

（4）給文章分段，并在相關(guān)段落的后面用“‖”表示。
（5）用“       ”畫出“我”的作文指導(dǎo)教師說的話，并聯(lián)系全文的內(nèi)容，寫下你的感悟。