節(jié)選《青銅葵花》      上學(xué)，是青銅的一個夢。然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學(xué)。
      這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們。
      葵花說：“讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶。”
      青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會放牛?！?br />      這兩個孩子就這樣不停地爭辯著，把大人心里搞得很難受……
      第二天，當(dāng)事情依然不能有一個結(jié)果時，青銅轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，不一會兒捧出一只瓦罐來。他將瓦罐放在桌上，從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來，一顆為紅色，一顆為綠色。青銅比畫著說：“我把一顆紅銀杏、一顆綠銀杏放到瓦罐里，誰摸到了紅銀杏，誰就上學(xué)去。”
      三個大人疑惑地望著他。他朝他們悄悄地打著手勢：“你們放心好了?！贝笕藗兌贾狼嚆~的聰明，但他們不知道青銅到底耍什么名堂，有點兒擔(dān)心會有另樣的結(jié)果。青銅又一次悄悄向他們作出手勢。那意思是說：“萬無一失?！贝笕藗兘粨Q了一下眼神，同意了。
       青銅問葵花□你同意嗎□葵花看看爸爸□媽媽□最后看著奶奶□奶奶說□我看呀□這是好主意呢□葵花便朝青銅點點頭□
      青銅說：“說話可要算數(shù)!”“算數(shù)!”媽媽說：“我們在旁邊看著，你們兩個，誰也不得耍賴!”青銅還是不放心，伸出手去與葵花拉了拉鉤。
      青銅將瓦罐口朝下晃了晃，意思是：“這里頭空空的，什么也沒有。”然后，他將左手張開，走到每個人的面前，讓他們仔細(xì)地看著：這手掌只是一紅一綠兩顆銀杏。青銅合上手掌，將手放進(jìn)瓦罐，過了一會兒，將手從瓦罐里拿了出來，捂住瓦罐口，放在耳邊用力搖動起來--誰都清晰地聽到了兩顆銀杏在瓦罐里跳動的聲音。青銅停止了對瓦罐的搖動，將它放在桌子上，示意葵花先去摸。
      葵花走向瓦罐，將小手伸進(jìn)瓦罐里。兩顆銀杏躺在黑暗里，她一時竟不知道究竟抓哪一顆好了。猶豫了好一陣，才決定抓住一顆，她小聲說了一句：“不準(zhǔn)反悔!”聲音顫顫抖抖的。她抓銀杏的手，像一只怕出窠的鳥，慢慢地出了瓦罐。她的手攥成拳頭狀，竟一時不敢張開。
“張開啊?！痹诩胰说拇叽俾曋?，葵花閉起雙眼，將手慢慢張開了……一顆紅的銀杏，正安靜地躺在她汗津津的掌心里。
      青銅將手伸進(jìn)瓦罐，摸了一陣，將手拿出瓦罐，然后將手張開：掌心里，是一顆綠色的銀杏。
      他笑了，但已含了眼淚。他永遠(yuǎn)也不會說出這里頭的秘密的。
（1）這篇短文節(jié)選自

曹文軒

曹文軒

寫的《青銅葵花》中的《

B

B

》（選擇）章節(jié)，有刪改。
A．金茅草      B．蘆花鞋       C．三月蝗
（2）給文中加“         ”的語句加上合適的標(biāo)點。
（3）聯(lián)系前后文思考“這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們”中“大人們的安排”是

讓葵花去上學(xué)

讓葵花去上學(xué)

。
（4）用橫線劃出葵花抓銀杏時的語句，她為什么“竟一時不敢張開”？想象她的內(nèi)心想法：

是什么結(jié)果呢，如果是紅的銀杏，哥哥就不能去上學(xué)了，我不想要這樣的結(jié)果。

是什么結(jié)果呢，如果是紅的銀杏，哥哥就不能去上學(xué)了，我不想要這樣的結(jié)果。

。
（5）從青銅和葵花的“爭辯”和“抓銀杏”中，你覺得青銅是一個

聰明、疼愛妹妹

聰明、疼愛妹妹

的孩子，葵花是個

愛哥哥，為哥哥著想

愛哥哥，為哥哥著想

的孩子。
（6）文中結(jié)尾的“這里頭的秘密”是什么？青銅為什么永遠(yuǎn)也不會說？

青銅提前在瓦罐中放了一個紅色的銀杏，在大家面前，其實他只放入了一個紅色的，綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來了。
因為不想妹妹知道真相后感到內(nèi)疚，所以他永遠(yuǎn)不會說。

青銅提前在瓦罐中放了一個紅色的銀杏，在大家面前，其實他只放入了一個紅色的，綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來了。
因為不想妹妹知道真相后感到內(nèi)疚，所以他永遠(yuǎn)不會說。

（7）結(jié)尾“他還在笑，但已含了眼淚”這句話矛盾嗎？你如何理解青銅含著眼淚的笑？

不矛盾，因為他既為自己不能去上學(xué)而傷心，更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。

不矛盾，因為他既為自己不能去上學(xué)而傷心，更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。