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閱讀下文,完成各題。

王劍冰
      ①翻下來,騰挪上去,再翻下來,再騰挪上去,就像臨產(chǎn)前的巨蟒,痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪,狂躁不安地疊起萬般花樣。
      ②這該是多少藤的糾纏??!洋洋灑灑不知多少輪回??芍魅苏f這只是一棵藤時(shí),我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤,一棵獨(dú)立的藤,學(xué)名叫“白花魚藤”,屬稀有的物種。
      ③好美的名字,有色有形,詩意盎然。
      ④這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說它沾了何仙姑的仙氣,或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?!断煞鹌孥櫋氛f:何仙姑為廣州增城何泰的女兒,生時(shí)頭頂有六條頭發(fā),經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召她去宮中,入京的途中何仙姑突然失蹤,百日之后成仙。此后,還有人為呂洞賓和何仙姑罩上了感情色彩,說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng),在家廟的樹林里乘涼,師傅呂洞賓欣然而往,匆忙間用神仙拐杖又住了何仙姑的綠絲帶,何仙姑掩面飛往天庭,呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是,仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤,呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說,但我仍然會(huì)在恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的頭發(fā)。
      ⑤我敬慕地站立著,品讀著這棵意象萬千的古藤。
      ⑥它一定受過無盡的苦痛:風(fēng)雨剝蝕過它,雷電轟擊過它,戰(zhàn)火侵襲過它。它依附的大樹,長大,長高,長老,直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音,把一棵藤的后半生弄得不知所措?,F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。
      ⑦藤,看著疼,身子一半已朽,一些枝條亂于風(fēng)中。
      ⑧藤,要么死亡,要么活著。
      ⑨無有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己為自己做樁,自己為自己相繞,直立而起,倒下,再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪,把它變成根,變成樹,變成精。
      ⑩藤,木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草,有重筆有輕染,有淋漓的汁點(diǎn)。據(jù)悉,藤依然六月開花如瑞雪,而后還結(jié)果,花開季節(jié),芬芳遍地,香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!
?人其實(shí)同藤一樣,從一點(diǎn)點(diǎn)爬起,活得不知有多艱難。要依靠親人,依靠師長,依靠領(lǐng)導(dǎo),依靠社會(huì)。要學(xué)著做人,學(xué)著生活,學(xué)著應(yīng)付,學(xué)著面對。
?見過一些社會(huì)底層的老人,這些人多是農(nóng)家人,田間里辛勞一生,慢慢地累彎了腰,在墻角路邊聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子,彎了的腰使頭幾乎垂于地面,走路時(shí)雙手撐在腳上,腳挪手也挪,身子像個(gè)甲殼蟲。如果不是進(jìn)了產(chǎn)房,你幾乎忽略了她是一個(gè)女人,可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子,成為一個(gè)母親,那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人,總是彎曲著身子,幸福地?fù)е陌着值膬鹤樱鞘撬砩献涕L出的嫩芽,是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶,她詮釋了一個(gè)生命。
?我們試圖找到白花魚藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來繞去,終不得結(jié)論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了,它不再靠根活著,不再靠頭伸展,只要生命在體內(nèi)一息尚存,就以藤的個(gè)性,滋生、蔓延、上升、翻騰。
?很多人開始同這棵藤照相合影,但總是找不到合適的角度,它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上,于是又有一些人坐著或趴上去,我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住了,為了我們的某種滿足。
?我們熱熱鬧鬧地走后,它還將留在那里,守著它的歲月,守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著倔強(qiáng)的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。
(選自《古道秋風(fēng)》,有刪改)(1)閱讀全文,根據(jù)作者關(guān)于“藤”的見聞和感想,補(bǔ)寫下面的思維導(dǎo)圖。
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(2)請從修辭的角度賞析文中劃線的句子,品味語言的精妙之處。
藤,木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草,有重筆有輕染,有淋漓的汁點(diǎn)。
(3)第④段敘述何仙姑的傳說有什么作用?請作簡要分析。
(4)作者在第⑨段寫“自己為自己做樁,自己為自己相繞”,第?段卻寫“要依靠親人,依靠師長,依靠領(lǐng)導(dǎo),依靠社會(huì)”。這兩種生存方式你更贊成哪一種,請結(jié)合文章和現(xiàn)實(shí),談?wù)勀愕目捶ā?/h1>

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:15引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.2022年北京舉辦了首屆全民閱讀大會(huì)。請閱讀下面有關(guān)讀書的發(fā)言稿,完成問題。
          ①宋代蘇東坡說:“讀書萬卷始通神?!惫磐駚?,學(xué)者沒有不熱愛讀書的。多讀書不僅促使我們學(xué)識(shí)淵博,更可以幫助我們走出自身的狹隘,感受世界的豐富。對聯(lián)“方尺大小藏盡              千秋事,寸指              容納天地萬物情”就是這個(gè)意思。
          ②好讀書,還要讀好書。經(jīng)典名著是歷經(jīng)時(shí)間淘洗而傳承下來的,保存了人類文明中真善美的火種,可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中,擁有強(qiáng)大的理解力和判斷力。
          ③“吾生也有涯,而知也無涯?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何更好地讀書呢?首先,讀書要有明確的目標(biāo)。有目標(biāo),讀書就會(huì)有驅(qū)動(dòng)力,就會(huì)系統(tǒng)化,而不是零散的。其次,讀書貴在堅(jiān)持。讀書修身是一個(gè)潛移默化的過程,無處不讀,無時(shí)不讀,無事不讀,長久堅(jiān)持,必有成效。另外,讀書還要注意“三結(jié)合”?!?bdo class="mathjye-underline">              ”,讀書要刨根問底,不能隨聲附,要在琢磨和質(zhì)疑上下功夫,將讀與思相結(jié)合;“              ”,要學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注,記錄讀書心得,把讀、寫結(jié)合起來;朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書不可只專就紙上求義理,須反來就自家身上推究”,是說讀書不能停留在書本上,要把“做”作為讀書的落,努力做到讀與做相結(jié)合,將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐。
          ④首屆全民閱讀大會(huì)強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。在新的時(shí)代,閱讀之旅更會(huì)美不勝收?!案x傳家久,詩書繼世長”的讀書傳統(tǒng),將得以綿延相傳,生生不息。
    (1)請你在答題卡田字格中,用正楷字規(guī)范書寫“讀書萬卷始通神”,不得涂改。
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    (2)對文段中加點(diǎn)字的讀音和畫線詞語的書寫,判斷正確的一項(xiàng)是
     

    A.“隨聲附和”中的“和”應(yīng)讀作“hé”。
    B.“著落”中的“著”應(yīng)讀作“zhuó”。
    C.“美不勝收”指美好的東西太多,欣賞不過來,應(yīng)寫作“美不盛收”。
    D.“淵博”指的是知識(shí)豐富的一類人,如東方朔,用在此處不合適。
    (3)結(jié)合上下文,在第③段兩個(gè)橫線處依次填空,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.學(xué)而不思則罔 書山有路勤為徑
    B.思而不學(xué)則殆 書山有路勤為徑
    C.學(xué)而不思則罔 不動(dòng)筆墨不讀書
    D.思而不學(xué)則殆 不動(dòng)筆墨不讀書
    (4)有同學(xué)將發(fā)言稿第③段整理成圖表筆記。請你幫他把空缺處內(nèi)容補(bǔ)全。
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    (5)請按照對偶的要求,將第①段的對聯(lián)補(bǔ)充完整,正確的一項(xiàng)是
     

    上聯(lián):方尺大小藏盡            千秋事
    下聯(lián):寸指            容納天地萬物情
    A.萬古 深厚
    B.萬古 厚薄
    C.古今 厚薄
    D.古今 深厚
    (6)閱讀活動(dòng)中,有同學(xué)為大家推薦名著,以下介紹有誤的一項(xiàng)是
     

    A.《論語》是春秋末期思想家、政治家、教育家孔子及其弟子所著的一部儒家經(jīng)典。
    B.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集。
    C.《朝花夕拾》原題《舊事重提》,收錄了魯迅的十篇回憶性散文。
    D.《史鐵生散文選》收錄了當(dāng)代作家史鐵生的經(jīng)典散文,如《我與地壇》《合歡樹》。
    (7)下面是為全民閱讀大會(huì)活動(dòng)寫的一段主持串詞,閱讀并完成以下兩道小題。
          書是甘露,滋潤干枯的心田;
          書是良藥,醫(yī)治心頭的傷痛;
          書是明星,指引前進(jìn)的方向;
          書是               ,               
          一本好書,告訴我山有多高,路有多長;
          一本好書,召喚我撥開煙云,看向未來。
    ①對串詞中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是
     

    A.開頭的幾個(gè)比喻,表達(dá)了作者對甘露、良藥、明星的熱愛之情。
    B.“書是……”的排比句使情感抒發(fā)更為強(qiáng)烈,節(jié)奏也更加鮮明。
    C.“召喚”運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)地寫出閱讀對思想的指引和啟發(fā)。
    D.“一本好書”的反復(fù)出現(xiàn),突出強(qiáng)調(diào)了閱讀一本好書的重要性。
    ②請根據(jù)串詞的修辭特點(diǎn),在橫線處仿寫出新的內(nèi)容。
    書是
     
    ,
     
    。

    發(fā)布:2024/10/16 7:0:2組卷:26引用:1難度:0.5
  • 2.小豫委托你在“少年當(dāng)自強(qiáng)”演講比賽前向參賽選手交代相關(guān)事宜,請你根據(jù)下面的活動(dòng)流程圖,向選手們宣布比賽流程。要求:語言簡潔,不超過120字。
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    發(fā)布:2024/10/12 4:0:3組卷:15引用:3難度:0.5
  • 3.如圖是學(xué)校閱覽室借閱圖書流程示意圖,請用一段簡明的文字轉(zhuǎn)述這個(gè)流程圖。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過60字。
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    發(fā)布:2024/11/21 15:0:2組卷:62引用:5難度:0.7
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