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試題詳情
專項(xiàng)閱讀。
提示：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。它盡管這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
（1）在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
體現(xiàn)觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)的詞語：
|
輕輕地 輕輕地 地停在葦稈上 |
一動(dòng)不動(dòng) 一動(dòng)不動(dòng) 地注視著 |
悄悄地 悄悄地 露出水面 |
貼著水面 貼著水面 飛過去 |
|
水波蕩漾 水波蕩漾 的水面 |
搖搖晃晃 搖搖晃晃 的葦稈 |
吹小泡泡 吹小泡泡 的小魚 |
快
快
，在 疾風(fēng)暴雨
疾風(fēng)暴雨
、眼疾手快
眼疾手快
這兩個(gè)四字詞語中，“疾”也是這個(gè)意思?！耙徽Ｑ邸边€可以換成 轉(zhuǎn)眼間
轉(zhuǎn)眼間
、一瞬間
一瞬間
。（3）文中用“盡管……還……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，把
小魚
小魚
和翠鳥進(jìn)行了對(duì)比，更顯示出了翠鳥的 機(jī)靈
機(jī)靈
。用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)句子：盡管這次作業(yè)有點(diǎn)難，但我還是做完了
盡管這次作業(yè)有點(diǎn)難，但我還是做完了
。（4）最后一句中，“搖晃”與上文
蹬開
蹬開
的動(dòng)作有關(guān)，“蕩漾”與 貼著
貼著
的動(dòng)作有關(guān)，這句話表面看是寫 蘆葦
蘆葦
和 水波
水波
，實(shí)際上是為了說明翠鳥 飛行速度快
飛行速度快
。（5）這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥動(dòng)作的特點(diǎn)來寫，先寫
③
③
，再寫 ②
②
最后寫 ①
①
。（填序號(hào)）①動(dòng)作迅速
②視覺敏銳
③反應(yīng)敏捷
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】輕輕地；一動(dòng)不動(dòng)；悄悄地；貼著水面；水波蕩漾；搖搖晃晃；吹小泡泡；快；疾風(fēng)暴雨；眼疾手快；轉(zhuǎn)眼間；一瞬間；小魚；機(jī)靈；盡管這次作業(yè)有點(diǎn)難，但我還是做完了；蹬開；貼著；蘆葦；水波；飛行速度快；③；②；①
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：57引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀理解。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
它們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。
雨一來，他們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（1）“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？
（2）“雷云拍著大手”既指（表層意思），又指（深層意思）。
（3）為什么說“雨一來，它們便放假了”？發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：29引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)語段閱讀。
語段一：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
語段二：“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）語段一是小女孩第次擦火柴，目的是。
（2）讀語段一，從“趕緊”“一大把”這兩個(gè)詞語中我能體會(huì)到
A．小女孩做事不鎮(zhèn)定，不會(huì)節(jié)約火柴。
B．小女孩要把奶奶留住的迫切心情。
（3）讀語段一，我能寫一寫讀完后的感受。
（4）讀語段二，結(jié)合課文分析，“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”中，“美麗的東西”指的是什么？
（5）語段二中，你怎樣理解文中加點(diǎn)的兩個(gè)“幸?！保?br />發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．做一做，練一練。
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
（1）寫出反義詞
朋友
鮮艷
早晨
（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）
（3）請(qǐng)找出一個(gè)用“ ”畫出一個(gè)擬人句，用“ ”畫出一個(gè)排比句。
（4）來學(xué)校上學(xué)的共有個(gè)少數(shù)民族，分別是，
你知道的少數(shù)民族有。
（5）把下列句子換個(gè)說法，意思不變。
那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
（6）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話寫得很好，請(qǐng)你仿照這個(gè)句子寫一寫。向，向，向。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：48引用：1難度：0.5
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