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課外閱讀。
      ……
      接著第三個(gè)節(jié)目開始了。每間牢房的人都在門口貼對(duì)聯(lián)。所有的對(duì)聯(lián)都是用草紙接連起來做成但。所有的對(duì)聯(lián)都不是一個(gè)人寫的,同一個(gè)字,有老年人蒼勁的筆法,也有“孩兒體”的彎彎曲曲的筆記。女室里,江姐捏著監(jiān)獄之花的小手,也寫了幾筆。所有的對(duì)聯(lián),都洋溢著革命的樂觀精神。
      女牢的對(duì)聯(lián)寫的是:
      洞中才數(shù)月
      世上已千年
      大家心里明白:幾千年的封建王朝正在崩潰,人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要到來,“世上已千年”還形容不了翻天覆地的革命形勢(shì)的迅速發(fā)展咧!
      她們還在牢門上貼了一張橫批:
      扭轉(zhuǎn)乾坤。
      猩猩也許看不懂,也許看懂了又不敢承認(rèn),居然妄加評(píng)論道:“這對(duì)聯(lián)倒有些修仙煉道的味道了?!?br />      樓一室的對(duì)聯(lián)寫得更妙:
      歌樂山下悟道
      渣滓洞中參禪
      橫批是:
      極樂世界。
      大家心里明白:這里悟的是革命之道,參的是馬克思列寧主義之禪?!皹O樂世界‘,正是寫的人們掌握了革命真理的心境。
      猩猩挑起了眉梢,玩味了一會(huì)兒,只好說:“真有點(diǎn)仙風(fēng)道骨!”
      樓二室的對(duì)聯(lián)寫得十分優(yōu)美:
      看洞中依然舊景
      望窗外已是新春
      橫批是:
      苦盡甘來。
      樓三室的對(duì)聯(lián)借用了古人的詩(shī)句:
      春色滿園關(guān)不住
      一枝紅杏出墻來
      橫批是:
      大地回春。
      一副副對(duì)聯(lián),全洋溢著樂觀、詼諧的情趣。
      猩猩來到樓七室門前站定,慢吞吞地讀著:“兩個(gè)天窗-出氣;一扇風(fēng)門-伸頭?!碧籼薜难酃?,在橫額“樂在其中”四個(gè)大字上凝固起來。不待他說話,余新江便問道:
“喂,這像不像渣滓洞的生活?”
“生活?生活當(dāng)然……”猩猩猶豫著,“不過,樂在其中,那個(gè)樂字總有點(diǎn)刺眼?!?br />“嘿,改成‘苦’字,‘苦在其中’,你看要得不?”丁長(zhǎng)發(fā)笑著追問道。
      猩猩裝作沒有聽見,溜走了。
      ……
(1)本文選自革命小說
《紅巖》
《紅巖》
,作者是
羅廣斌、楊益言
羅廣斌、楊益言
。從小說中你認(rèn)識(shí)了哪些革命人物
江姐
江姐
、
成崗
成崗
、
余新江
余新江
、
許云峰
許云峰
 ……你還讀過哪些革命題材的小說如:
《鐵道游擊隊(duì)》
《鐵道游擊隊(duì)》
、
《林海雪原》
《林海雪原》
 ……
(2)填寫“獄中聯(lián)歡”的過程
唱歌
唱歌
互換禮物
互換禮物
→(  貼對(duì)聯(lián)  )→
表演節(jié)目
表演節(jié)目

(3)文中有許多一語(yǔ)雙關(guān)的語(yǔ)句,請(qǐng)用“
橫線
橫線
”劃出其中的一處,并說說自己的理解。
(4)讀了這篇小說,你有什么感受,你想說什么?
我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命前輩用獻(xiàn)血和生命換來的,血染紅巖,才有了今天的幸福生活。我要感謝《紅巖》,它為我樹立了榜樣,使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解,它將促使我成為一個(gè)真正的人,一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。
我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命前輩用獻(xiàn)血和生命換來的,血染紅巖,才有了今天的幸福生活。我要感謝《紅巖》,它為我樹立了榜樣,使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解,它將促使我成為一個(gè)真正的人,一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】《紅巖》;羅廣斌、楊益言;江姐;成崗;余新江;許云峰;《鐵道游擊隊(duì)》;《林海雪原》;唱歌;互換禮物;表演節(jié)目;橫線;我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命前輩用獻(xiàn)血和生命換來的,血染紅巖,才有了今天的幸福生活。我要感謝《紅巖》,它為我樹立了榜樣,使我對(duì)人生價(jià)值有了新的理解,它將促使我成為一個(gè)真正的人,一個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.課外閱讀。
    一個(gè)蘋果
          黃昏時(shí),五連派來的一個(gè)火線運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個(gè)蘋果:“連長(zhǎng),給您!”借著微光,看到他渾身
     
    ,想想要通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事,我驚訝地問:“哪里來的蘋果?”“半路上撿到的。連長(zhǎng),您嗓子啞了,吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧!”
          說實(shí)在的,我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水,喉嚨干得
     
    似的。我對(duì)他說:“你太辛苦了,還是你吃了吧?!薄安唬以诼飞峡梢院葲鏊??!彼浅9虉?zhí),說什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道,通往后方的三里路之內(nèi),是一滴水也找不著的。
    “給誰(shuí)吃呢?”我拿著蘋果
     
    地想。這時(shí),我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況,他的嘴唇干得裂了好幾道血口子,“小李,這個(gè)蘋果你吃了吧,好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”我把蘋果遞給他。小李出神地望著我,回頭看了看另外幾個(gè)人,又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過蘋果,轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
          小藍(lán)是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果,張開嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來只有一個(gè)蘋果?!斑B長(zhǎng),您幾天沒喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗?!毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。
          再這樣傳下去是沒有用的。我動(dòng)員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎?來,一人吃一口!”說完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個(gè)。
    “誰(shuí)沒有吃?”我問,可是誰(shuí)也不回答。
          我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這
     
    的夜晚,我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著,眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。
    (1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當(dāng)詞語(yǔ),將序號(hào)填在短文橫線上。
    A.翻來覆去
    B.戰(zhàn)火紛飛
    C.煙熏火燎
    D.血跡斑斑
    (2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
    送來蘋果——傳蘋果——
     
    ——
     
    ——感動(dòng)落淚
    (3)畫“       ”的句子是對(duì)小藍(lán)
     
    的描寫,從中我感受到
     

    (4)聯(lián)系短文,說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”?

    發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1
  • 2.閱讀短文,回答問題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛。”
          我問:“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了?!?br />      我找了個(gè)小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br />      我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
          這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書,另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
          至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     

    (2)請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
     

    (4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
     
    。
    (5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想
     
    。
    (6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活,也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛圖書館里那一個(gè)小鏡頭。
    ??清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
    ??不一會(huì)兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
    ??一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時(shí)還停下來皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著,一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專注……
    ??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
    (1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    你追我趕
     

    謹(jǐn)小慎微
     

    陶醉
     

    專心
     

    (2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫?你從中體會(huì)到了什么?
     

    (3)你會(huì)在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩(shī)句),為什么?
     

    (4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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