求知識于世界，勇立時代潮頭。青年有為，民族之幸。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：1873年，唐國安入選第二批清政府公派赴美幼童留學生，后考入耶魯大學法律系，1881年回國。他是清華大學的創(chuàng)始人，是清末民初留美教育的主要興辦人之一。
材料二：自由主義、社會主義、實用主義、科學和民主給他們留下了不可磨滅的印記，當他們歸國的時候——陳獨秀在1915年，蔡元培在1916年，胡適在1917年分別歸國——他們充當了中國文學和知識分子人格轉(zhuǎn)換的發(fā)酵劑。
——徐中約《中國近代史》材料三：孫中山先生是中國人民向西方尋求救國救民真理的杰出代表之一。他把學習西方資產(chǎn)階級民主革命的理論與解決中國遭受帝國主義、封建主義侵略壓迫的實際結(jié)合起來，創(chuàng)立了新的學說。
——王介南《近代中外文化交流史》材料四：5月4日下午，北京大學等13所大專院校的3000多名愛國學生，在天安門前集會。他們高呼“外爭國權(quán)、內(nèi)除國賊、廢除二十一條”等口號……學生的愛國行動得到各界人士的同情和支持……這是真正偉大的歷史轉(zhuǎn)折點。
——摘自金沖及《二十世紀中國史綱》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出清政府派幼童赴美留學的目的。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，你如何理解“他們充當了中國文學和知識分子人格轉(zhuǎn)換的發(fā)酵劑”？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，指出“新的學說”名稱。該學說首先成為哪一場革命運動的指導思想？
（4）青年學生在五四運動中發(fā)揮了什么作用？為什么說“這是真正偉大的歷史轉(zhuǎn)折點”？
（5）綜上所述，在中國近代化進程中，愛國青年在哪些層面作出了貢獻？