某課外興趣小組的同學做的兩個實驗如下：
一是測量不規(guī)則形狀石塊的密度。他們的操作過程如圖甲所示。
二是改進的“阿基米德原理”實驗，裝置如圖乙所示。其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計，C為重物，D為薄塑料袋（質量不計），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺（搖動手柄可使平臺高度緩慢升降）．請完成下列內容：
①請將圖甲中的實驗步驟合理排序cabcab（只填字母）。
②設計表格，記錄測石塊密度的實驗數(shù)據與結果。
③在圖乙所示實驗中，同學們逐漸調高平臺E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測力計A的示數(shù)減小減小，B的示數(shù)增大增大（填“增大”、“減小”或“不變”）。
比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量FA′和B的示數(shù)變化量FB′，它們的大小關系是FA′==FB′（填“＞”、“=”或“＜”）。
④教材上驗證阿基米德原理的實驗如圖丙所示，同學們改進的實驗與教材上的實驗相比較有什么優(yōu)點？（請寫二條）
一條：彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定；
二條：上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解。
F
A
′
F
B
′
F
A
′
F
B
′
【答案】cab；減小；增大；=；彈簧上端有鐵架臺固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定；上課時不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)。便于老師的講解
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：118引用：6難度：0.5
相似題
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1．小華同學測量某種形狀不規(guī)則的石塊的密度。
（1）將天平放在水平的桌面上，把游碼移到零刻度線處，指針靜止后的情形如圖甲所示。要使橫梁平衡，應將橫梁上的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)，直至天平平衡。
（2）在測量石塊質量時，小華依次將砝碼放在天平的右盤，當她在右盤內加入最小的5g砝碼時，發(fā)現(xiàn)天平的指針靜止在分度盤中線的右側，則她接下來應該進行的操作是 。
（3）如圖乙所示，石塊的質量是 g,量筒量出石塊的體積如圖丙所示，由此可以計算出石塊的密度是 kg/m3。
（4）如果小華先測量體積再測質量，會導致實驗結果 （選填“偏大”或“偏小”）。發(fā)布：2024/12/24 7:0:1組卷：79引用：5難度：0.4 -
2．用天平（含砝碼）、量筒、水和細線，測量礦石的密度，實驗過程如圖所示。
（1）礦石的質量為 g；礦石的體積為 cm3；
（2）實驗測得該礦石的密度為 kg/m3。
發(fā)布：2024/12/24 3:30:1組卷：53引用：2難度：0.6 -
3．小明同學帶領他的物理興趣小組利用天平、水和燒杯來測量一個不吸水的小石塊的密度，請將他們的實驗步驟補充完整。（已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到 處，調節(jié)天平的 使天平平衡。
（2）用天平測量小石塊的質量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼位置如圖1所示，則小石塊的質量為 g。
（3）如圖2所示，首先往燒杯中加入適量（可淹沒石塊）的水，測得燒杯和水的總質量為143g；然后，把小石塊浸沒在水中，在水面到達的位置上作標記；取出小石塊，慢慢往燒杯中加水，直到水面到達標記處時停止加水，再測出此時燒杯和水的總質量為174g；由此，可以推斷出小石塊的體積為 cm3。
（4）用密度公式計算出小石塊的密度為 g/cm3。發(fā)布：2025/1/3 19:0:4組卷：42引用：1難度：0.4
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