站直嘍 ①年的腳步越走越近，候車室里人潮涌動，男女老少嘰嘰喳喳個不停，好似一口煮沸了的鍋。檢票口，排了一長溜兒的隊伍，向前動。我抱著兒子擠在隊伍中，焦急的等著檢票。
②隊伍蝸牛般爬行，我忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對兒子說：“你把脖子縮起來，靠到我的肩膀上。”兒子忽閃著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做?！俺扇巳?，兒童半票，請出示車票?！睓z票員動聽的聲音傳進(jìn)了每個人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠(yuǎn)處有個健碩的中年人，黝黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著、背著，身邊還帶著一個纖弱的小男孩向前走去。
③檢票員毫不猶豫地攔住小男孩，領(lǐng)他向測身高的1.2米線走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人。也許是天氣太冷了，小男孩寒顫顫地站著，緊縮著脖子?！?米18，半票?！睓z票員高聲說。中年人盯著小男孩，面露慍色，轉(zhuǎn)而笑呵呵地遞給檢票員兩張車票，仔細(xì)地看了看，驚訝地問：“你怎么買了兩張成人票？”
④中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉(zhuǎn)過頭對看小男孩嚴(yán)肅地說道：“站直嘍，兒子！”聲音清晰有力。小男孩仿佛一個戰(zhàn)士接到命令一樣，立刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂?！?米23，全票。好孩子！”檢票員贊嘆道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開，燦若春天，乘客們都把尊敬的目光投向魁梧結(jié)實的中年人。此刻，我的心一陣悸動，身子似乎矮了半截，不敢向前移動。
⑤“爸爸，我也要上去站直身子?！眱鹤訏昝撐业膽驯?，說著就要跑過去。我猛地拽住兒子，偷偷地溜出了隊伍，轉(zhuǎn)身向售票處走去，毫不猶豫地補(bǔ)買了一張兒童票。
⑥隊伍長龍一般，蜿蜒向前，兒子牽著我的手，移動到測身高的1.2米線處。兒子興高采烈地走去，紋絲不動地站在那里，昂首挺胸像一個凱旋的將軍。高聲道：“爸爸，我已經(jīng)站直了?！睓z票員撫摸著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。
（1）文章題目“站直嘍”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里。 好在既概括了文章的主要內(nèi)容，又揭示了文章的主旨：做人要堂堂正正的道理。好在既概括了文章的主要內(nèi)容，又揭示了文章的主旨：做人要堂堂正正的道理。
（2）短文第②段“自己瞞天過海的把戲”具體是指 想讓兒子縮起脖子躲過檢票想讓兒子縮起脖子躲過檢票，第⑤段“我”又“毫不猶豫地補(bǔ)買了一張兒童票”是因為：最后決定教育兒子從自身做起，毅然補(bǔ)票最后決定教育兒子從自身做起，毅然補(bǔ)票。
（3）文中多次描寫了“我”的心理活動，請根據(jù)相關(guān)句子，梳理一下“我”心理活動的變化過程。
焦急-緊張緊張-慚愧-開心開心
（4）短文第⑥段畫橫線的句子主要采用的描寫方法是 動作動作描寫，由此看出這是一個 真誠、講誠信真誠、講誠信的小男孩。
（5）有人說文中中年人的做法很“傻”，你贊同嗎？請你發(fā)表自己的觀點。 不贊同。中年人以實際行動教育孩子在生活中做人要堂堂正正，實事求是，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。不贊同。中年人以實際行動教育孩子在生活中做人要堂堂正正，實事求是，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。
【考點】記敘文．
【答案】好在既概括了文章的主要內(nèi)容，又揭示了文章的主旨：做人要堂堂正正的道理。；想讓兒子縮起脖子躲過檢票；最后決定教育兒子從自身做起，毅然補(bǔ)票；緊張；開心；動作；真誠、講誠信；不贊同。中年人以實際行動教育孩子在生活中做人要堂堂正正，實事求是，遵守社會公德，這種做法值得我們學(xué)習(xí)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/7 7:0:2組卷：94引用：2難度：0.4
相似題
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1．閱讀《煮書》，完成各題。
煮 書 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅，上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不會煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀!”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神。’我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么'煮書’呢？”
“你可以從讀課文入手嘛!那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦!肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
（選自鄂教版小學(xué)語文教材第五冊）（1）下對“煮書”的理解，正確的是哪一項？
A.只是一幅字。
B.把書放到鍋里煮。
C.反復(fù)誦讀品味，把書讀透。
D.書是精神食糧，可以拿來煮。
（2）下列對“讀書破萬卷，下筆如有神?！崩斫庾钋‘?dāng)?shù)氖悄囊豁棧?!--BA-->
A.讀書很重要。
B.只有讀很多書，才會寫作。
C.只要讀了一萬卷的書，就自然而然地會寫作了。
D.只有博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫作文時運(yùn)用起來就會得心應(yīng)手。
（3）爺爺告訴“我”，要想把語文學(xué)好，要怎么做？
A.多讀幾篇文。
B.多練習(xí)寫文章。
C.多摘抄積累妙詞佳句。
D.把好文章拿來反復(fù)地誦讀品味。
（4）讀了文章后，你知道怎么“煮書”嗎？用自己的話說一說。
（5）“煮書”有什么好處？請至少寫出三點。發(fā)布：2025/3/7 15:30:1組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下面短文，回答問題。
開在心里的橘子花
徐光惠 ①周日的清晨，山風(fēng)徐徐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。
③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。
⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。
⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（1）文中形容作者吃橘子時又猛又急的樣子的詞語是。
（2）第②自然段中畫線的句子，作者運(yùn)用“綴滿枝頭”“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”“挨挨擠擠”等詞語形象地寫出了橘子花的特點，表達(dá)了作者。
（3）結(jié)合全文，說說你對短文最后一句話“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的理解？
（4）本文為什么用“開在心里的橘子花”作為標(biāo)題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
（5）這篇短文飽含著作者對父親深深的熱愛和感激之情，作者是如何抒發(fā)情感的？試著說說自己的理解。發(fā)布：2025/3/7 15:30:1組卷：35引用：1難度：0.1 -
3．閱讀。 綠色千島湖
①千島湖山水秀麗，湖邊群山環(huán)繞。湖面上有眾多的島嶼，猶如顆顆綠珍珠散落在清澈的湖水中。湖岸上是茂密的森林，奇山、異石、溶洞，瀑布、人文古跡錯落其間。它浩瀚賽太湖，秀麗比西湖。那里水綠、島翠、山青，因此人們都叫它“綠色千島湖”。
②所謂“千島”并不夸張，實際上這里還不止1000個島呢!即使水位最高時，湖面上也有1078個島嶼，大的幾十平方公里，小的兩三平方公里。這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古跡而聞名遐邇。
③“魚躍千島湖”是千島湖的另一景觀。自千島湖形成后，八十多種魚在湖中安了家，有常見的草魚、鯉魚、鰱魚，也有珍貴的鱖魚、鮭魚等。捕魚的場面非常壯觀，一網(wǎng)下去，少的幾十公斤，多的幾百公斤。
④這樣一個優(yōu)美富庶的地方，出現(xiàn)才不到70年。這里原來是一片山地，1956年動工興建水電站。1959年，100多米高的大壩建成，把江水?dāng)r住儲蓄起來，形成了一個規(guī)模巨大的人工湖，它的蓄水量相當(dāng)于38個西湖的水容量由于水庫淹沒了不少山嶺，露出水面的山巔形成了無數(shù)的小島，所以叫千島湖。
⑤千島湖有開闊的水面，也有幽深曲折的湖灣。在湖的周圍和島上布滿了郁郁蔥蔥的森林，正是這大面積的森林，才使千島湖更加秀美。
（1）聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
①聞名遐邇：。②郁郁蔥蔥：。
（2）作者心中的千島湖比太湖，比西湖，那里水綠、、，因此人稱“綠色千島湖”。
（3）讀第①段中畫橫線的句子。這句話運(yùn)用了修辭手法。把比作這樣寫的好處是。發(fā)布：2025/3/7 15:30:1組卷：3引用：1難度：0.9