某學習小組以“文化的傳承與傳播”為主題進行學習時，做了如圖設計。
材料一【宏觀建構】
材料二【微觀探究】
大學者，研究高深學問者也……果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學？所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。
——1916年蔡元培《就任北京大學校長之演說》（1）把材料一中的知識體系補充完整。
（2）概括材料二的觀點，結合所學知識簡要評析該觀點。
【考點】文化傳承的多種載體及其發(fā)展；新文化運動．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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