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閱讀材料,完成下列要求。
材料一 18世紀新古典主義的興起,不是對17世紀法國“古典主義”的重復,對于繪畫而言,更重要的是處理題材的方法、更崇高的風格體現。新古典主義繪畫主題一般選擇遙遠的神話或關乎國家、民族命運的題材(古代歷史和現實的重大事件),擅于塑造英雄主義形象,追求嚴謹的理性世界。如大衛(wèi)的《荷拉斯兄弟的宣誓》(1784年)運用了古羅馬歷史故事的題材,描繪了荷拉斯三兄弟在寶劍前發(fā)誓:不是勝利歸來,就是戰(zhàn)死在沙場。這種為國犧牲的壯舉場景,表現了自我犧牲、責任感、對祖國的忠誠等美德,同時也反映了面對國家利益和個人情感的沖突時,理性最終會戰(zhàn)勝情感。
——摘編自陳祥宇《“理性主義”哲學對法國新古典主義繪畫的影響》材料二 在金錢至上,心思浮躁的現代社會環(huán)境中,優(yōu)秀的古典油畫作品以一種整體的和諧氛圍感染著人們的情緒,使人的整個心情、精神都感到非常愉快和滿足,從而從雜亂無章的狀態(tài)中擺脫出來,獲得心靈的寧靜。古今中外,用藝術來協助建立、維護和推行社會政治的思想,是中西方自古以來共有的。(當代)古典主義的美學原則是用古代的藝術理想與規(guī)范來表現現實的道德觀念,對人們起到教育規(guī)范的作用。好的藝術作品可以使人在審美過程中分辨美丑、善惡,對崇高、優(yōu)美的向往油然而生,對人的心理產生微妙影響,有利于人們用社會道德來規(guī)范自己,從而形成一個無緣、不爭的和諧社會。
——摘編自顧穎《理想與和諧:古典主義的精神內涵》(1)根據材料一并結合所學知識,概括新古典主義繪畫的特征并分析該流派興起的歷史條件。
(2)根據材料一、二并結合所學知識,談談你對“古典”繪畫當代價值的認識。

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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.人文精神是世界思想文化領域的瑰寶,推動了人類歷史的發(fā)展進程。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:希臘人文主義體現出一種“重人”的思想,這一時期的思想家們將哲學追求集中在認識人自己這一命題上,要認識自己,人必須有知識才能達到真善美,強調對單一個體進行的理性思考,認為人可以通過知識的教化而與自然區(qū)別開來。
    --《中華文體庫》材料二:文藝復興是14世紀中葉到17世紀初在歐洲發(fā)生的思想文化運動。它只限于社會上的少數英才--學者、文人和藝術家的活動,但是它所宣揚的思想不啻是向長期以來在基督教神學籠罩下陷于沉悶窒息的西歐社會送來的一股清新的氣息,把絕大部分有文化教養(yǎng)的人士從中世紀的昏睡中喚醒過來。他們懷著一種復古的心情去挖掘古代遺產,力圖恢復古典文化藝術,使之“再生”。文藝復興并非對于古典文化的“亦步亦趨”的簡單模仿,而在很大程度上是一種創(chuàng)新。
    --摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史?近代史編(上卷)》(1)根據材料一,概括古希臘人文精神的核心并指出其經濟根源。
    (2)據材料二,概括歐洲文藝復興運動的特點并指出其實質。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:2難度:0.6
  • 2.有學者指出:古希臘悲劇中,雖然主人公追求自由和自我價值,但依然受控于命運而至凄慘結果。民眾在觀劇中不由自主的產生憐憫之心,對生命產生敬畏之心,進而思考如何才能擺脫這種悲劇性命運。該學者意在說明,悲?。ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 22:30:2組卷:6難度:0.6
  • 3.閱讀下列材料,回答問題:
    材料一:文藝復興關心的是今世而不是來世,它關注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學。大多數文藝復興時期的藝術和文學關注的中心都是人,人們不需要專心于超自然的力量,相反,生活的目的是為了發(fā)展自身所固有的潛能。同樣,文藝復興時期新創(chuàng)辦的寄宿學校培養(yǎng)的不是牧師,而是商人的兒子。全部課程強調古典文學的學習和體育鍛煉,其目的是教育學生健康、快樂地生活,做一個合格的市民。一般認為,人文主義是歐洲文藝復興時期的主要思潮和指導思想,是早期資產階級在反封建、反教會斗爭中形成的思想體系。
    --摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
    材料二:在中國人看來,人生在世并非為了死后的來生,對于基督教所謂此生為來世的觀點,他們大卷不解。他們進而認為:佛教所謂升入涅槃境界,過于玄虛;為了獲得成功的歡樂而奮斗,純屬虛榮;為了進步而去進步,則是毫無意義。中國人明確認為:人生的真諦在于享受淳樸的生活,尤其是家庭生活的歡樂和社會諸關系的和睦,兒童入學伊始,第一首詩便是:云淡風輕近午天,傍花隨柳過前川。時人不識余心樂,將謂偷閑學少年。在中國人看來,這不僅代表片刻的詩意般的快樂心境,并且是追求人生幸福的目標?!丫性谑浪椎男腋#@一特性是我們缺之宗教的原因,也是它的結果。
    --摘編自《林語堂:中國的人文主義》(1)根據材料一并結合所學知識,說明文藝復興對人文主義思想形成的促進作用。
    (2)根據材料一、二并結合所學知識,概括中西方人文精神內涵的不同之處,并分別說明其成因。

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:16難度:0.1
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