課內(nèi)閱讀。
??為了（拖 脫）

拖

拖

住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著（ zháo zhuó）

zhuó

zhuó

地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃（ běng bēng）

běng

běng

得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七（豎  堅）

豎

豎

八地躺著許多敵人的尸體。
（1）用“√”在文中的括號里選擇正確的讀音或字。
（2）選段中畫線的句子是對兩個小戰(zhàn)士

動作

動作

、

神態(tài)

神態(tài)

的描寫。
（3）這段話把戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的情景寫得生動感人，你從中體會到了什么？

體會到戰(zhàn)士們視死如歸的精神。

體會到戰(zhàn)士們視死如歸的精神。

（4）用“/”把短文分為兩層，并寫出每一層的層意。

第一層寫出了五個戰(zhàn)士利用險要的地形打擊敵人。
第二層具體寫出了五個戰(zhàn)士打擊敵人的不同姿態(tài)和動作。

第一層寫出了五個戰(zhàn)士利用險要的地形打擊敵人。
第二層具體寫出了五個戰(zhàn)士打擊敵人的不同姿態(tài)和動作。

（5）用“       ”畫出描寫班長馬寶玉的句子，說一說他給你留下了怎樣的印象。

班長馬寶玉沉著應(yīng)戰(zhàn)，足智多謀。

班長馬寶玉沉著應(yīng)戰(zhàn)，足智多謀。