寒假開學后，四年級的黃偉通過對學校部分同學、家長問卷調查，發(fā)現(xiàn)浪費鉛筆、作業(yè)本的現(xiàn)象十分嚴重：每名學生平均一天用紙4～6張，有的甚至10張以上，其中82%的紙張只寫一面或只寫了幾個字就被扔掉，有的學生一星期用掉了10支鉛筆和3個作業(yè)本。但多數(shù)不是用在學習上，而是沒怎么用便丟棄了。
（1）請結合自己的觀察，思考造成這種浪費現(xiàn)象的原因。請列舉2條
（2）2023年4月，濱州市某縣市場監(jiān)管局在執(zhí)法檢查時發(fā)現(xiàn)一處火鍋店經營者未主動對消費者防止食品浪費提示提醒并且在包間設置最低消費額，依據(jù)《中華人民共和國反食品浪費法》，作出警告、罰款2000元的行政處罰。
幾位同學討論時，小東說：“請客吃飯怎么能不浪費呢？如果桌上的菜都吃完了，請客的人多難堪啊!”小華說：“剩下的菜消費者也花錢買了，浪費也是消費者浪費，怎么能處罰店家呢？”
這兩位同學的觀點正確嗎？請說明理由。
（3）小坤是位“小車迷”，已經買了幾十輛各式各樣的玩具車。從電視上看到了一款限量版的汽車模型，他想要，可是媽媽以太貴為理由拒絕了。小坤就與媽媽冷戰(zhàn)，逼媽媽給自己買。小坤的做法對嗎？怎樣判斷我們的要求是否合理？