某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。
(一)第一小組用如圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞。記錄實(shí)驗(yàn)過程中量筒中水的體積,數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
量筒讀數(shù)/mL | 0 | 40 | 50 | 55 | 58 | 60 | 60 |
(1)寫出圖一甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
。(2)圖一丙中量筒最好選
100mL
100mL
(選填“50mL”或“100mL”或“150mL”)。(3)由于二氧化碳可溶于水,圖一乙中如果不加植物油會使測定結(jié)果
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”)。(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,該實(shí)驗(yàn)中最終生成二氧化碳的體積約為
40
40
mL。(5)在圖二中繪出0~6min內(nèi)量筒中水的體積隨時(shí)間變化的曲線。
(二)第二小組用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,向外拉動任一注射器的活塞,一段時(shí)間后松開手,活塞回到原處;
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水,注射器b中吸入20mL鹽酸,連接在如圖位置,再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿,最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞;
③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中,并保持注射器活塞在注射器底部,振蕩三頸燒瓶,壓強(qiáng)傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化如圖四。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟中第①步的目的是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。(2)在第②步中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w
燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳
燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳
。(3)在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
,這時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是 CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
。(4)在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
,這時(shí)三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)于圖四中的哪一段 cd
cd
。(選填:“ab”或“bc”或“cd”)【考點(diǎn)】探究二氧化碳的性質(zhì);二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法.
【答案】碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;100mL;偏?。?0;檢查裝置氣密性;燃著的木條置于中間瓶口,木條熄滅,則已充滿二氧化碳;澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;有氣泡產(chǎn)生;cd
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/9/14 5:0:10組卷:18引用:1難度:0.3
相似題
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1.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后,同學(xué)們對溶解了CO2的水作了進(jìn)一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時(shí),是否有CO2與水反應(yīng)呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動,請你參與:
(1)甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或較少。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開瓶蓋,迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋,振蕩,一會后發(fā)現(xiàn)
【反思交流1】
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng),乙同學(xué)的理由是
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
【反思交流2】
(3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)。其理由是
【再次實(shí)驗(yàn)】
(4)該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng),請你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ①把干燥的紫色小花一半噴水,一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色,干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
(5)乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如:CO2與水的反應(yīng))是通過發(fā)布:2024/12/9 16:0:6組卷:99引用:2難度:0.7 -
2.某化學(xué)社團(tuán)同學(xué)開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究。
(一)濃鹽酸的稀釋
(1)實(shí)驗(yàn)室只有36%的濃鹽酸,制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是
(2)要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的稀鹽酸,需要水的質(zhì)量為
(二)二氧化碳的制取
根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(3)A、B裝置均可作實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置,與A裝置相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(4)若用裝置C收集CO2,氣體應(yīng)從
(三)探究CO2與水的反應(yīng)
(5)已知某實(shí)驗(yàn)條件下,1體積水最多能溶解0.7體積的CO2,為了更直觀地觀察到CO2能溶于水,同學(xué)們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中,振蕩,燒瓶中壓強(qiáng)的變化如圖3所示。CO2與水反應(yīng)生成了
(四)類比二氧化碳,探究氨氣與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
(6)A實(shí)驗(yàn)把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中,紙花沒有變色;B實(shí)驗(yàn)的目的是發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式.請完成下列探究:
(1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
(3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時(shí)間后.現(xiàn)象是發(fā)布:2024/10/31 8:0:1組卷:130引用:3難度:0.5
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