四（3）班的同學(xué)很想知道面包發(fā)霉是否跟水分、溫度有關(guān)。于是他們?cè)诳茖W(xué)課中，和老師一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你和他們一起來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)名稱：探究面包發(fā)霉的條件。
實(shí)驗(yàn)器材：4塊相同的面包、水、4個(gè)塑料袋少許霉菌、牙簽
實(shí)驗(yàn)步驟：
把4塊面包烘干，然后用牙簽在每塊面包上放同樣多的霉菌。
第一塊面包保持干燥，在第二、三、四塊面包上分別滴10滴水。然后，把4塊面包分別放到4個(gè)塑料袋里，扎緊袋口。
把4塊面包放在不同的環(huán)境中，如圖所示。

（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：比較第2塊面包和第

1

1

塊面包上的霉菌生長(zhǎng)的數(shù)量，可以說(shuō)明面包的發(fā)霉是否與水分有關(guān)。比較第3塊面包和第4塊面包上的霉菌生長(zhǎng)的數(shù)量，可以明顯地說(shuō)明面包的發(fā)霉是否與

溫度

溫度

有關(guān)。
（2）幾天后，發(fā)現(xiàn)第二、四塊的面包霉菌較多，由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：面包的發(fā)霉與

水分

水分

有關(guān)。
（3）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了：觀察變質(zhì)的食物時(shí)可以用

放大鏡

放大鏡

來(lái)更清楚地觀察食物上的霉菌。發(fā)霉的食物去掉霉菌并且加熱后是

不可以

不可以

（選填“可以”或“不可以”）吃的。
（4）我們可以用哪些方法來(lái)儲(chǔ)存一條魚？（至少寫出3種不同方法）。