課內(nèi)片段閱讀。
后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
（1）用“ ”畫出蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的相關(guān)句子。
（2）通過詞語 反復(fù)反復(fù)、終于終于可以體會到科學(xué)家為了揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密付出了很多艱辛！
（3）這段文字主要寫了 CC
A．科學(xué)家終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
B．解釋什么是超聲波。
C．闡述了蝙蝠在夜間用嘴和耳朵發(fā)出并接收超聲波，利用其探路的原理。
【考點】語段閱讀．
【答案】反復(fù)；終于；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：51引用：2難度：0.5
相似題
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1．閱讀《不懂就問》片斷，完成練習(xí)。
但是，書里說的是什么意思，他一點也不懂。孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來問先生您剛才讓我背的這段書是什么意思請您給我講講吧
（1）給上文的橫線處添加標點符號。
（2）孫中山遇到不懂的問題時是怎樣想的？用“ ”在文中畫出來。
（3）孫中山遇到不懂的問題時是怎樣做的？
（4）在學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題時，我們應(yīng)該。
A．樂于思考，敢于發(fā)問
B．假裝懂了，不要提問發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：17引用：2難度：0.5 -
2．開心閱讀。
那一定會很好（節(jié)選）
種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團?！斑@真難受?！狈N子想，“我定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！?br /> 種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下過了很多個日子，它長成了一棵高大的樹。
（1）根據(jù)選文內(nèi)容填上合適的詞。
（2）給加點的詞語換一個說法，保持意思不變。（ ）地包裹（ ）地呼吸（ ）地生長
①種子不得不把身子縮成一團。（）
②過了很多個日子，種子長成了一棵大樹。（）
（3）按要求寫句子。
①種子被泥土緊緊地包裹著。（改成“把”字句）
②種子一邊想一邊努力生長。（用加點詞寫句子）發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
3．閱讀。
秋天的雨（節(jié)選） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）給文中下劃線字選擇正確的讀音。
（2）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，注意不能重復(fù)。的秋雨的秋風(fēng)的秋天
（3）寫出一個比喻句，和寫出一個擬人句。
（4）運用多種方法理解難懂的詞語是三年級孩子必備的語文能力。文中“五彩繽紛”一詞，可以用找近義詞的方法來理解，近義詞是：。
（5）想象一下，秋天的雨還會把顏料分給誰呢？照樣子寫一寫，沒學(xué)過的字可以寫拼音。
秋天的雨把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
秋天的雨把，，，。發(fā)布：2025/1/10 23:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
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