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材料一  春秋初期,齊桓公任用管仲為相,采用重商政策進行改革。管仲實行“官山?!闭?,國家控制鹽鐵等資源,由民間生產(chǎn),國家收購專賣,寓稅于價;把貨幣看成是流通手段,“幣重則萬物輕,幣輕則萬物重”,君主要“操谷幣金衡,而天下可定也”;鼓勵商人“通齊國之鹽于東萊,使關市幾而不征”;認為“聚者有市,無市則民乏”,采取各種措施招徠優(yōu)待各國商人,出現(xiàn)了“天下商賈歸齊若流水”的局面。管仲一系列的經(jīng)濟舉措,使齊國迅速走向富強,成就了齊桓公的霸業(yè)。
——摘編自《管仲經(jīng)濟思想》材料二  重商主義誕生于15世紀的西歐,盛行于16、17世紀。托馬斯?盂是17世紀英國重商主義的代表人物,著有《英國得自對外貿(mào)易的財富》一書。他認為為了擴大貿(mào)易出口,必須擴大國內(nèi)的商品生產(chǎn),國家應該用關稅政策來保護制造業(yè)發(fā)展,促進生產(chǎn),增加就業(yè)。他還主張通過發(fā)展航運業(yè)來擴大對外貿(mào)易,進而增加國家財富。該書問世后在社會上引起強烈反響,其主張成為18世紀英國經(jīng)濟政策制定的指導思想。
——摘編自《西歐經(jīng)濟史》材料三  鴉片戰(zhàn)爭后,王韜首先提出“商富即國富”,以“恃商為國本”的觀點,旗幟鮮明地指出;“通商之益有三,工匠之嫻于藝術者得以自食其力,游手好閑之徒得有所歸,商富即國富,一旦有事,可以供輸精餉,此西國所以恃商為國本歟!”鄭觀應的思想顯得更為激進,他直接將“商業(yè)”作為武器,提出“商戰(zhàn)”的口號,主張“興制造”即“以通商為大徑,以制造為本務”。他認為“世人皆言外洋以商務立國,此皮毛之論也。不知外洋富民強國之本實在于工”,所以“振興商務為富強之計,必須講求工藝,設廠制造,始足以保我利權”。
——摘編自張翕喆《清季重商思想新論》(1)根據(jù)材料一概括管仲商業(yè)思想的主要內(nèi)容。
(2)根據(jù)材料二和所學分析17世紀重商主義思想在英國盛行的背景。
(3)根據(jù)材料三和所學知識分析清末重商主義思想與西方重商主義思想的差異,并分析其影響。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:1引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下列材料,結合所學知識回答問題。
    材料一 普羅塔戈拉說:“人是萬物的尺度”。蘇格拉底說:“認識你自己”……孔子說:“仁者愛人,克己復禮?!?;“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心……?!?br />材料二 伏爾泰說:“歐洲的王族和商人發(fā)現(xiàn)東方只曉得追求財富,而哲學家則在那里發(fā)現(xiàn)了一個新的精神與物質的世界。”他贊美孔丘“只訴諸道德,不宣傳神怪。”他相信儒學是最好、最合人類理性的哲學,并以中國為理想國,提倡以中國文化為標準。……孟德斯鳩、盧梭則指出真實的中國根本不如尊孔人士想象和描述的那么美妙,他們對中國文化,尤其是無制衡的專制主義進行了猛烈的抨擊和揭露。
    ——龐忠甲《論儒學的國際影響》材料三 中國的傳統(tǒng)文化自漢以來,是以儒學為中心的文化架構,一直被我們認為是世界上最好的文化,但是到了晚清出現(xiàn)千年未有之文化危機……從晚清開始,中國社會就是一個不斷重建文化自信心的過程,這種文化自信心的建設包括物質層面、制度層面和精神層面。
    ——廖保平《鐵屋里的大國突圍》材料四 一種文化既有其民族性,又有時代性?!胀鈬幕?,進行文化交流,就是保持文化的時代性。自20世紀以來,出現(xiàn)了一種提倡“全盤西化”的觀點。……今天的中國,對西方的了解遠遠超過西方人對中國的了解。
    ——季羨林《東學西漸與東化》(1)據(jù)材料一,概括中西文化的異同。結合所學知識,分析這些文化差異對中西方政治體制產(chǎn)生怎樣不同的影響?
    (2)據(jù)材料二,指出歐洲思想家對待中國文化的兩種不同觀點。結合所學知識,說明兩種不同觀點的相同立場。
    (3)據(jù)材料三,結合所學知識說明近代中國社會是如何從物質方面、制度方面、精神方面來“重建文化自信心的”。
    (4)據(jù)材料四結合所學知識,分析推動“今天中國對西方了解”的主要因素并談談你對中西文化交流的認識。

    發(fā)布:2024/7/21 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.東西方的教育有很大不同,東方強調(diào)內(nèi)向發(fā)展自己,完善自己,教育目的是“明人倫”培養(yǎng)出的人才應善于“克己”“自省”“反求諸己”;西方重視向外發(fā)展,對外在世界的征服,培養(yǎng)的人才應該不斷地追求科學,追求力量。這體現(xiàn)了____對教育的制約作用( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:0引用:0難度:0.6
  • 3.夏曾佑認為:“中國之有周人,猶泰西(泛指西方國家)之有希臘。”他這樣說的依據(jù)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/14 4:30:3組卷:0引用:2難度:0.5
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