稠州中學的部分同學走進社區(qū)，開展了以“網絡助力疫情防控”為主題的項目化學習，以下是他們的學習成果：
| 【網絡助力聯防】 | 【網絡加大宣傳】 | 【提升公民素養(yǎng)】 |
| 社區(qū)工作人員組織網約車司機給隔離期居民送菜；學生們通過網絡學習學校課程；居民通過政府門戶網站了解最新疫情防控信息。 （1）聯系材料，說說互聯網給我們帶來了哪些積極影響。 |
（2）聯系材料，談談我們應該怎樣合理利用網絡。 |
“通過這次活動我們全面認識了網絡，也為國家的疫情防控工作點贊”學生說。“通過這一系列的活動，讓學生走進社區(qū)，了解人與社會的關系，在活動中滲透了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。”該校老師說。 （3）結合師生所言，談談青少年養(yǎng)成親社會行為的意義。 |
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【解答】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.4
相似題
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1．為培養(yǎng)親社會行為，我們應該（ ?。?br />①主動了解社會
②關注社會發(fā)展變化
③積極投身于社會實踐
④看到有人在公共場所亂貼廣告而無動于衷發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問題
以下是中學生小明生活中的兩個情境，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一：小明從網上看到了這樣的一組自愿者活動漫畫。
（1）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會的關鍵時期，應該怎樣培養(yǎng)自己的親社會行為？
情境二：小明與同學小強一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強說：“沒關系，只要沒人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。”
（3）小明應該：
（4）理由：。（兩個角度）發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問題。
（1）請你根據圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現的社會主義核心價值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結合兩幅圖片，說說“尚和合”理念對于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布：2024/12/28 2:0:1組卷：7難度：0.8