閱讀下面的文字，完成下列各題。
      材料一：
      在很多實際問題上，我們還是時常暴露出科學(xué)精神、科學(xué)知識和科學(xué)方法上的欠缺。比如，面對核能、PX項目、轉(zhuǎn)基因等社會事件引發(fā)公眾關(guān)注的熱點科普話題，科學(xué)界的聲音往往顯得微弱、遲緩和被動，有些事件甚至陷入雙方無法理性對話的邏輯怪圈。再如，生活中一些不科學(xué)的觀念和行為普遍存在，其中不乏受過高等教育的知識分子，亦可能無法辨識反科學(xué)、偽科學(xué)的流言和謠言。
      沒有基本的科學(xué)知識，就無法對實際問題做出客觀判斷；有一定的科學(xué)知識，也不等于有基本的科學(xué)素質(zhì)，我國科普工作仍然任重道遠(yuǎn)。廣大科技工作者是我國科普事業(yè)的倚靠力量。當(dāng)前，科研人員評價機制普遍缺乏對做科普的認(rèn)可和激勵，亟須完善科普人才培養(yǎng)和動員機制，建立科研與科普結(jié)合機制，廣泛調(diào)動知識界做科普的積極性。
（摘編自《讓科普之翼更為有力》）      材料二：
      對科技工作者來說，科普是“本事”。普及科學(xué)知識、弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法是科技工作者的天然使命、崇高職責(zé)。把成果創(chuàng)造出來是本事，把成果描述清楚、傳播出去，讓群眾能明白、看得懂、用得上更是本事，我們的科技工作者就是要具備這種本事。
      對全社會來說，科普是追求。沒有較強科學(xué)素養(yǎng)，就無法適應(yīng)創(chuàng)新大眾化的時代，講科學(xué)、愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)應(yīng)成為每個公民的自覺行動。同時，每個公民、每個社會單元都有義務(wù)推進科普，因為科普本質(zhì)是一種社會教育，具有很強的社會性和群眾性。也唯有如此，科普才可持續(xù)。應(yīng)發(fā)揮好社會組織的重要作用和各方面能動性，運用好“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式，打造規(guī)模宏大、富有生機的社會大科普。
      對政府來說，科普是職責(zé)。需要著力補齊短板，著力抓好重點領(lǐng)域、重點區(qū)域、重點人群的科學(xué)普及。需要著力抓融合，把科學(xué)普及和科技創(chuàng)新更好結(jié)合起來，把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育更好結(jié)合起來。需要著力營造環(huán)境，把科技工作者和全社會共同抓科普的積極性更好激發(fā)出來。
      補強科普這只“翅膀”，科技創(chuàng)新和科學(xué)普及“兩翼”協(xié)同，創(chuàng)新發(fā)展的“鯤鵬”必將飛得更好、更高、更遠(yuǎn)。
（摘編自《讓科普這只“翅膀”硬起來》）
      材料三：
“科學(xué)家為什么不能搞怪？”媒體報道，在中科院物理所，一群年輕科學(xué)家在某網(wǎng)絡(luò)社區(qū)開直播，做實驗，和彈幕互動，回答稀奇古怪的物理問題，短短幾個月就成為網(wǎng)紅，直播人氣最高的一次，有144萬人同時在線觀看。
“高大上”的板正國家科研機構(gòu)，與輕松娛樂的網(wǎng)絡(luò)文化場域相遇，不僅沒有出現(xiàn)文化上的巨大沖突、碰撞，反倒形成了一種亦莊亦諧、寓教于樂的可愛畫風(fēng)，受到很多年輕人的喜愛。這種意外看似有很大的偶然性，實則是一種科普方式的積極探索創(chuàng)新，預(yù)示了穿鑿乃至打通兩個文化場域的可能性。
      現(xiàn)代社會，人的每一個行動都受到其所發(fā)生的場域影響，不同場域又往往具有相對獨立性。比如在傳統(tǒng)觀念里，中科院物理所之類的國字頭研究院所，代表的是“高端、嚴(yán)肅、權(quán)威”的科研文化，它與很多其他領(lǐng)域的權(quán)威機構(gòu)一道，構(gòu)成了一種嚴(yán)肅正統(tǒng)的文化場域。而在以網(wǎng)絡(luò)直播、游戲社區(qū)、“二次元空間”等為代表的網(wǎng)絡(luò)文化場域里，人們熱衷于輕松跳躍、古靈精怪、個性隨意，很少一板一眼地正經(jīng)表達(dá)，構(gòu)成了一種完全不一樣的文化場景。
      長期以來，一些傳統(tǒng)人士認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交流的碎片化太不嚴(yán)肅，不值一提。一些新潮青年則認(rèn)為傳統(tǒng)表達(dá)太過老氣橫秋，不好玩。兩個文化場域雖并行于世，卻涇渭分明，在一些問題上還互不買賬?！袄吓珊统绷鞯臎_突”看起來尖銳，很多時候往往只是一種表達(dá)方式的差異。同一個科學(xué)現(xiàn)象，用高深莫測的相對論、量子力學(xué)理論去推導(dǎo)，用密密麻麻的公式去推演是一種方式，用輕松活潑的生活體驗去解釋，用有些俏皮的搞怪話語去通俗解答也是一種方式。不能要求所有科學(xué)家都去開直播、當(dāng)網(wǎng)紅，遷就新潮網(wǎng)民；也很難要求個性十足的年輕人都與“主流表達(dá)”保持整齊劃一。盡可能多一些交流融合，并不難做到。
“青絲與白發(fā)共勉，春華與秋實交輝。”學(xué)術(shù)研究上講究新老相繼、取長補短，文化交流上也應(yīng)注重相互了解、交流互鑒。從這個意義上說，中科院物理所的年輕人以網(wǎng)紅身份和網(wǎng)民一起認(rèn)真討論“如何炸掉月球”之類的荒誕問題，既好玩又有意義。
（摘編自李思輝《科學(xué)家網(wǎng)上科普受熱捧正能量滿滿》）（1）下列對材料一、二的理解和分析，不正確的一項是

A

A

A．因為缺乏科學(xué)精神、科學(xué)知識和科學(xué)方法，當(dāng)面對社會事件引發(fā)公眾關(guān)注的熱點科普問題時，科學(xué)界往往束手無策。
B．科學(xué)普及需要科技工作者、全社會以及各級政府的共同努力，科技工作者要加強宣傳，全社會要努力追求，政府需承擔(dān)職責(zé)。
C．科學(xué)家不僅要有在自己研究領(lǐng)域創(chuàng)新技術(shù)的本事，更要有將自己的科學(xué)研究成果描述清楚，能夠利用各種各樣媒介傳播出去的本事。
D．科普傳播媒介日趨多樣，除了傳統(tǒng)媒體外，科普網(wǎng)站、科普類微博、公眾號、短視頻、科技興趣社區(qū)等“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式應(yīng)該被運用。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

D

D

A．現(xiàn)實生活中一些不科學(xué)的觀念和行為只要通過網(wǎng)絡(luò)直播，與網(wǎng)友面對面解釋，就可以解決這些觀念和行為。
B．如果有了一定的科學(xué)知識，就會具有了基本的科學(xué)素養(yǎng)，就會對實際問題做出客觀而準(zhǔn)確的判斷。
C．材料三從當(dāng)前媒體報道“中科院物理所一群年輕科學(xué)家開直播”成為網(wǎng)紅開篇，肯定了年輕的創(chuàng)新，否定了老舊的傳統(tǒng)方式。
D．對于同一種科學(xué)現(xiàn)象，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言去推導(dǎo)推演無可厚非，用輕松活潑、俏皮搞怪的話語通俗解答也無不可。
（3）材料二中提到“補強科普這只‘翅膀’，科技創(chuàng)新和科學(xué)普及‘兩翼’協(xié)同，創(chuàng)新發(fā)展的‘鯤鵬’必將飛得更好、更高、更遠(yuǎn)”，你認(rèn)為如何才能讓科普這只“翅膀”硬起來？請結(jié)合三則材料簡要作答。