2022年9月，全國部分學(xué)生參與了“天地共播一粒種”活動，種植與“神舟十四”飛船問天實驗艙“同款”的擬南芥、水稻種子，開展“從種子到種子”的生命周期實驗。
（1）圖1是地面參與種植的同學(xué)收到的“種植盒”，他們同步進(jìn)行了“光照強度對水稻生長情況的影響”的研究活動。
①圖2是同學(xué)們繪制的實驗設(shè)計示意圖，請在方框內(nèi)將丙組裝置補充完整 高光照強度高光照強度。
②該實驗中要觀察水稻的生長狀況，可觀測并記錄指標(biāo)是 葉片的高度（葉片的數(shù)量等）葉片的高度（葉片的數(shù)量等）。（寫出一種即可）
（2）10月12日的“天宮課堂“中，我們看到了水稻“小薇”（圖3）。它在太空中從一粒種子萌發(fā)并長成植株，你推測一下實驗柜為“小薇”種子的萌發(fā)提供的條件有 一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。
【考點】探究光合作用的條件和產(chǎn)物．
【答案】高光照強度；葉片的高度（葉片的數(shù)量等）；一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/7 8:0:9組卷：20引用：1難度：0.5
相似題
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1．科學(xué)家探索光合作用過程和本質(zhì)經(jīng)歷了漫長的歷程。我們知道綠色植物利用太陽光能把二氧化碳和水合成有機物，并釋放氧氣。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是來源于什么物質(zhì)呢？
資料一：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為：CO2在光的作用下被分解為CO和O2。
資料二：范?尼爾通過實驗得出紫硫細(xì)菌合成有機物的反應(yīng)式，與高等植物光合作用的反應(yīng)式進(jìn)行比較研究后，建立了猜想。
紫硫細(xì)菌：CO2+2H2S（CH2O）（糖類）+2S+H2O光
高等植物：CO2+2H2O（CH2O）（糖類）+O2+H2O光
資料三：英國化學(xué)家希爾在一個密閉的裝置中加入含葉綠體的懸浮液和高鐵鹽（作氧化劑，不產(chǎn)生氧氣），并除去裝置內(nèi)的CO2，在光照下發(fā)現(xiàn)密閉裝置中產(chǎn)生了O2。
資料四：美國科學(xué)家魯賓、卡門給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽（釋放二氧化碳，其他條件均相同），光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結(jié)果如下表所示。（18O是表示中子數(shù)為10的氧原子，可作為示蹤原子）
（1）通過資料二中的比較分析，可以作出的猜想是組別 水中18O的比例（%） 碳酸氫鹽中18O的比例（%） 釋放的氧氣中18O的比例（%） 1 0.85 0.41 0.84 2 0.85 0.55 0.85 3 0.85 0.61 0.85 。
（2）希爾實驗?zāi)芊褡C明光合作用產(chǎn)生的O2全部來源于H2O？請作出判斷并說明理由。
（3）分析魯賓、卡門的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論及相應(yīng)的依據(jù)分別是。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：65引用：2難度：0.5 -
2．如圖表示德國科學(xué)家薩克斯所做的實驗：在葉片照光2至4h后，經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。實驗說明（ ）
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素 ④光合作用制造淀粉發(fā)布：2024/12/19 12:0:1組卷：116引用：5難度：0.5 -
3．二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器測定容器中二氧化碳含量。
在室溫25℃時，將裝置放在有陽光照射的窗臺上，容器中二氧化碳含量隨時間變化的曲線如圖乙所示。（ppm表示百萬分之一），請回答：
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過吊蘭的作用產(chǎn)生；
（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是。
（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法。發(fā)布：2024/12/28 13:30:2組卷：89引用：5難度：0.5
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