【地方管理】
材料一：（如圖）
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（1）結(jié)合《元朝疆域局部圖》，為了控制遼闊的疆域，元朝在地方上實行什么制度？創(chuàng)立這一制度的元朝統(tǒng)治者是誰？
【人才選拔】
材料二：根據(jù)儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門。
——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現(xiàn)代借鑒》
（2）材料二中的“選官制度”是什么？該制度的創(chuàng)立有何意義？
【治國之道】
材料三：唐太宗在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期。
（3）唐太宗開創(chuàng)的“唐朝的盛世局面”歷史上稱之為什么？根據(jù)材料三，歸納“盛世”和“鼎盛”局面出現(xiàn)的共同原因。
【安邦之策】
材料四：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)。武將帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖”行軍布陣……
（4）材料四反映的是宋朝的什么政策？該政策有何積極影響和消極影響？
（5）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劰糯袊闹螄碚心男┙?jīng)驗可供我們今天學(xué)習(xí)借鑒？