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同學(xué)們每天課間操時(shí)間,都要到操場(chǎng)做一系列運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。課間運(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞,預(yù)防長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)身體器官的有害影響。如圖是在做課間操時(shí)人體上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)課間操鈴聲響起,同學(xué)們會(huì)迅速到操場(chǎng)集合,根據(jù)行為獲得的途徑,這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為。
(2)圖一是我們課間操活動(dòng)中的一個(gè)動(dòng)作,此時(shí)上肢處于屈肘狀態(tài),則骨骼?、谑?
收縮
收縮
狀態(tài)。
(3)骨骼?、趯?shí)際就是一個(gè)器官(圖二),它包括肌腹和[
]
肌腱
肌腱
兩部分。
(4)我們?cè)谧龈鞣N運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)(圖三)起到支點(diǎn)的作用。圖三中【3】中的
滑液
滑液
和[
5
5
]
關(guān)節(jié)軟骨
關(guān)節(jié)軟骨
可以使我們的關(guān)節(jié)很靈活。
(5)人做屈肘動(dòng)作時(shí),不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中
、骨連結(jié)和骨骼肌的參與,還需要在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合下才能完成。

【答案】學(xué)習(xí);收縮;③;肌腱;滑液;5;關(guān)節(jié)軟骨;骨;神經(jīng)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示是骨骼肌和關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
    (1)A圖中,完成托起啞鈴動(dòng)作必須在
     
    的支配下由肱二頭肌
     
    ,同時(shí),肱三頭肌
     
    來(lái)共同完成.
    (2)B為肘關(guān)節(jié),在托起啞鈴動(dòng)作中的作用是
     

    (3)B圖中關(guān)節(jié)軟骨的作用是減少骨之間的
     

    (4)肱二頭肌收縮需要的能量來(lái)自
     
    作用釋放的能量.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 2.請(qǐng)根據(jù)以下幾種動(dòng)物的圖示回答問(wèn)題:看圖答題
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)一塊骨骼肌包括
     
     
    兩部分,它具有收縮的特性。
    (2)①表示
     
    ,在圖A中處于
     
    狀態(tài),而同時(shí)②
     
    則處于
     
    狀態(tài);在圖B中,①和②的狀態(tài)分別是
     
     

    (3)當(dāng)提重物時(shí)①、②的狀態(tài)是
     
    ,當(dāng)雙臂自然下垂時(shí)①、②的狀態(tài)是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:12引用:1難度:0.4
  • 3.圖為骨骼肌與關(guān)節(jié)的模式圖,分析回答下列問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖A中,完成托起啞鈴的動(dòng)作必須在
     
    的支配下,由肱二頭肌
     
    ,同時(shí),肱三頭肌
     
    來(lái)共同完成。
    (2)圖B表示肘部的關(guān)節(jié)。在完成托起啞鈴的動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)的作用是
     
    。
    (3)圖B中,關(guān)節(jié)軟骨的作用是
     
    。
    (4)從圖A中可以看出,肱二頭肌附著在
     
    上。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:18引用:3難度:0.3
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