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2角5分的獎(jiǎng)勵(lì) 我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買(mǎi)些烤豬肉之類(lèi)的食品，帶回家當(dāng)午飯。 我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買(mǎi)食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五。”當(dāng)我拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢(qián)吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣?！毕駥W(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)--她給了我兩角五分的折扣。
你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話(huà)，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢？
政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。
在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買(mǎi)東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書(shū)里/壓得平平展展，像思念親愛(ài)的人那樣真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣(mài)主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋?zhuān)核Ｗo(hù)環(huán)境!
我對(duì)他們的理解表示衷心感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次!
（1）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
寫(xiě)近義詞：贊許--贊揚(yáng)贊揚(yáng)夸耀--炫耀炫耀 寫(xiě)反義詞：增強(qiáng)--減弱減弱 保護(hù)--破壞破壞
（2）給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)里。
①算：A 作罷，不再計(jì)較 B計(jì)算數(shù)目 C當(dāng)做、認(rèn)做，值
A、給7塊錢(qián)吧!2角5分就算了。AA
B、你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么？CC
②騰：A奔跑或跳躍 B空出來(lái)，挪移 C升到空中
A、省得再把盒子里的食品騰到碟子里。BB
B、萬(wàn)馬奔騰。AA
（3）聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫(huà)線(xiàn)題。
①這“2角5分”是對(duì)“我”這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我”具有保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境意識(shí)的肯定。
②“在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋?！比粘Ｉ钪校藗兾廴经h(huán)境的罪過(guò)還有亂扔垃圾亂扔垃圾等
③“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊!”“過(guò)去用的包裝物”在短文中指的是手工編制的竹簍手工編制的竹簍、綠色的荷葉綠色的荷葉等。使用它們的好處是不會(huì)給環(huán)境造成污染不會(huì)給環(huán)境造成污染。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩(shī)，表達(dá)了她對(duì)過(guò)去那些包裝物懷念懷念的感情。
（4）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出原文中的語(yǔ)句。
（5）環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫(xiě)一句警示語(yǔ)告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。
小草青青，腳下留情。小草青青，腳下留情。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】贊揚(yáng)；炫耀；減弱；破壞；A；C；B；A；保護(hù)環(huán)境；亂扔垃圾；手工編制的竹簍；綠色的荷葉；不會(huì)給環(huán)境造成污染；懷念；小草青青，腳下留情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 14:0:1組卷：31引用：4難度：0.5
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1．母親節(jié)里想媽媽 當(dāng)非典在全國(guó)肆虐之際，媽媽作為從事醫(yī)療工作二十多年的白衣戰(zhàn)士，像久經(jīng)沙場(chǎng)的老兵那樣，在這場(chǎng)殘酷的大戰(zhàn)前夕，做好了參戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
那天下午，媽媽安靜地把我的衣物準(zhǔn)備妥當(dāng)，她指著那些衣服說(shuō)：“兒子，這是你天熱時(shí)穿的，這是天涼時(shí)穿的。”我深深知道媽媽已做好與病魔長(zhǎng)久拼殺的準(zhǔn)備，我心里很難受。媽媽把我拉到身旁，緩緩地對(duì)我說(shuō)：“兒子，我是個(gè)白衣戰(zhàn)士，當(dāng)人民的生命受到非典威脅，首先沖在最前面的應(yīng)當(dāng)是媽媽?zhuān)@是媽媽的天職。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的大戰(zhàn)中，媽媽愿付出一切，包括生命……”我為有這樣一個(gè)勇敢的，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民如此忠誠(chéng)的媽媽感到自豪。在緊急關(guān)頭，為祖國(guó)的安定、為人民的生命，您義無(wú)反顧地去與非典病毒拼殺，兒子想對(duì)您說(shuō)：“一個(gè)好的戰(zhàn)士，不但能沖鋒陷陣殺傷敵人，更應(yīng)該善于在戰(zhàn)斗中保護(hù)自己。”
好媽媽?zhuān)瑧?zhàn)斗吧！等您凱旋歸來(lái)時(shí)，兒子送給您的不一定是鮮花、親吻，送給媽媽的是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。在空中課堂中，我一定好好學(xué)習(xí)，決不會(huì)叫您失望。
（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
忠誠(chéng)--安定--
（2）讀一讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，想一想從媽媽對(duì)兒子說(shuō)的話(huà)中，你體會(huì)到什么？
（3）如果為戰(zhàn)斗在非典一線(xiàn)的白衣天使們制作愛(ài)心卡，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？發(fā)布：2025/3/1 15:0:1組卷：23引用：1難度：0.4 -
2．閱讀下面一篇文章，按要求回答問(wèn)題。
①我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上，我正在思考我的人生--我是一只豬。我們祖輩都一樣，有著極其悲慘的宿命。
②宿命，宿命。
③我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重復(fù)著同樣的事，日復(fù)一日……看著同伴們漸漸膘肥的身材，我卻始終壯不起來(lái)，我有著自己的思想。我不愿臣服于我的宿命，因?yàn)槲疑钪业淖杂芍毡闶俏沂芩乐畷r(shí)。
④夜幕降臨，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了我被屠夫送進(jìn)了屠宰場(chǎng)。那兒陳列著一行一行的豬頭，一列一列的豬肉，我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的，除了我們自己的靈魂。我一個(gè)激靈醒了過(guò)來(lái)。
⑤夜色朦朧，我站在豬圈門(mén)口，揮灑冷汗。同伴一個(gè)一個(gè)都睡著了，我沐浴著從斷崖處吹來(lái)的山風(fēng)，我的靈魂在內(nèi)心躁動(dòng)不安。我似乎看見(jiàn)了狼在斷崖上嗥叫。我也情不自禁，擺正了姿態(tài)，嗥叫了一聲，同伴們瑟瑟發(fā)抖，癡迷的眼神望著我，顯得很害怕。他們一定以為我患上了豬瘟，或者以為我是一只披著豬皮的狼。我沒(méi)有解釋什么，因?yàn)槲抑皇琼槒奈覂?nèi)心的靈魂罷了。
⑥我決定要逃跑。
⑦“什么？”同伴們瞪著眼睛驚恐地看著我，此刻的我站在豬圈門(mén)口，繼續(xù)沐浴我的清風(fēng)。我知道他們不會(huì)理解我，就像人們不理解韓寒一樣，我和他一樣，都是叛逆的少年。就像汪國(guó)真說(shuō)的：要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。我的內(nèi)心似乎更堅(jiān)定了。
⑧明天，明天。
⑨紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒(méi)忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我趁著夜色，拱開(kāi)了豬圈門(mén)，玩命似的往斷崖飛奔，迎面來(lái)的是涼爽的清風(fēng)。逃跑時(shí)我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。
⑩斷崖的清風(fēng)不像豬圈，豬圈里的風(fēng)夾雜著濕氣和污臭。我擺正了狼的英姿，不斷嗥叫，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的宿命，我順從了我內(nèi)心的靈魂。
?心里有個(gè)聲音一直在嘀咕：“你戰(zhàn)勝了你自己的宿命，多么值得啊!”
（1）請(qǐng)給這篇短文擬個(gè)合適的標(biāo)題：
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括③④段的主要內(nèi)容（30字以?xún)?nèi)）
（3）文中兩次提到“內(nèi)心的靈魂”，它在文中主要是指什么？
（4）在豬圈中的母親肯定地看“我”離去，她肯定了“我”什么？她自己為什么不跟隨我的腳步？
（5）練習(xí)生活實(shí)際，想想有沒(méi)有像此豬一樣的人，請(qǐng)舉例說(shuō)明并談?wù)勀愕母惺堋?br />發(fā)布：2025/3/1 15:0:1組卷：92引用：1難度：0.8 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
九歲的林浩是四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀魚(yú)子小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他的班級(jí)有31名學(xué)生，汶川發(fā)生8.0級(jí)強(qiáng)烈地震以后，只有10名左右的學(xué)生逃生，而其中兩名學(xué)生是林浩救的。原來(lái)，小林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學(xué)背出來(lái)。隨后，他重返已倒塌的校舍又背出一名昏迷的同學(xué)，他卻被塌方砸傷了胳膊。
小林浩在大災(zāi)面前表現(xiàn)出來(lái)的冷靜與果斷，令人欽佩有加。而從倒塌的校舍中救出了兩名同學(xué)的勇敢行動(dòng)，絕不是“初生牛犢不怕虎”所能言盡的，他的英雄之舉至少說(shuō)明，他知道同學(xué)不救出來(lái)就會(huì)遭遇不幸，他要救他們出來(lái)。
“9歲是一個(gè)什么年齡，真的讓我感動(dòng)。小英雄，你好棒。太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和驕傲?！比藗兌紴樾×趾曝Q起大拇指，是的，小林浩的義舉令人感動(dòng)，而他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢行動(dòng)也讓我們想起地震災(zāi)區(qū)的另一些孩子--背著3歲的妹妹在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)的11歲的張吉萬(wàn)□被壓在廢墟里□手腳受傷的情況下□靠唱歌頑強(qiáng)激勵(lì)自己不要入睡□最終獲救的女孩子羅謠□被埋在殘磚破瓦之下□靠讀書(shū)緩解心中恐懼的鄧清清□汶川地震發(fā)生后□本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室□想救出困在里面的同學(xué)□卻被樓房跨蹋掩埋的宴鵬□從廢墟中剛剛被救出便艱難地抬起左手向解放軍叔叔“敬禮”的3歲小男孩郎錚……
無(wú)論是小英雄林浩勇救兩位同學(xué)的勇敢，還是地震災(zāi)區(qū)被救出學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)，并不是孤立地存在于地震災(zāi)區(qū)個(gè)別孩子的身上，這是一種普遍的群體行為。從某種意義說(shuō)，這些孩子在巨大災(zāi)難來(lái)臨時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志，充分向世人展示了人性的堅(jiān)忍不拔--地震可以摧毀我們的房屋，但摧不垮的是我們堅(jiān)強(qiáng)的中華民族。
（1）給文章加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
（2）在文章第三自然段中的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）你是怎樣理解“初生牛犢不怕虎”的意思的。
（4）概括文章第一自然段的段意。
（5）“太了不起，你是中國(guó)人民的榜樣和驕傲。”“驕傲”在這句話(huà)里的意思是，用“驕傲”的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)：。
（6）讀了文章，我想說(shuō)發(fā)布：2025/3/1 15:30:2組卷：36引用：1難度：0.4
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