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閱讀下面文章,完成以下小題。
秋韻十里      ①長(zhǎng)堤十里,秋水一方,千畝荷。
      ②滿(mǎn)目碧綠在遼遠(yuǎn)處,漸漸接入天際。
      ③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花,早已隨秋風(fēng)凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋,就像一群高傲不羈的調(diào)皮少年,一陣風(fēng)吹過(guò),滿(mǎn)塘擠擠挨挨搖曳舞動(dòng)著,卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長(zhǎng)短綠浪。蓮蓬飽滿(mǎn)樸實(shí)而又挺拔壯碩,與荷葉的柔軟順從不同,它們高聳在荷塘里,棱角分明、堅(jiān)硬。
      ④荷塘邊的草叢中,幾只野鴨慵懶地趴臥著,偶爾探出頭來(lái),叼幾口青草,低嘎地叫個(gè)兩三聲,享受著獨(dú)屬于鴨的單純世界。
      ⑤與野鴨的慵懶與單純不同,蝴蝶們則要?dú)g快活躍許多。
      ⑥不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣,還是在向游人展示自己獨(dú)特的優(yōu)美舞姿,蝴蝶一群群扇動(dòng)著多彩的翅膀,在荷葉上空一尺高的位置,施施然不停變幻著舞姿,一會(huì)兒飛降到高高的蓮蓬上,一會(huì)兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲(chóng)交相舞動(dòng),活力四射,仿佛在認(rèn)真表演一曲動(dòng)人的樂(lè)章,明艷照人極了。
      ⑦這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景,動(dòng)與靜相得益彰,雖沒(méi)有大城市的繁花似錦,也沒(méi)有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人,卻另有一番原生態(tài)的韻味,獨(dú)特生動(dòng),讓人駐足,流連忘返。
      ⑧垂柳依依,陽(yáng)光和煦,溫暖舒適。
      ⑨閑散的游人,三三兩兩漫步在長(zhǎng)堤上,迎面吹來(lái)幾縷風(fēng),垂柳飄搖依依,柔軟如姑娘的眼波。
      ⑩金秋十月,適值秋實(shí)累累,綴滿(mǎn)堤壩兩岸的各色果樹(shù)。果子們一串串,一簇簇,誘人招搖,驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。
?大人們四顧微笑著,不時(shí)被哪棵樹(shù)上的果子吸引,停下來(lái)按動(dòng)相機(jī)拍照。在各色果樹(shù)中,山楂和柿子樹(shù)尤其搶眼,因到了成熟收獲的季節(jié),紅彤彤、金燦燦的,擺著各種令人垂涎的姿態(tài),令游人們驚喜連連,不時(shí)按動(dòng)快門(mén)來(lái)幾張?zhí)貙?xiě),偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。
?孩子們卻一刻也不肯安靜,他們歡笑著、打鬧著、奔跑著,嘰嘰喳喳的嬉鬧聲,響亮在碧空四野。偶有幾個(gè)孩子惡作劇,拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨,野鴨們一時(shí)間變得好靈活,驚叫著撲棱棱飛起,落入到荷塘更深處。
?春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。
?在城里人優(yōu)哉游哉,滿(mǎn)腔小資情懷享受這秋韻美景時(shí),農(nóng)人們一派繁忙,卻也滿(mǎn)心愉悅。
?遠(yuǎn)處荷塘里的白蓮藕,在泥塘中已安睡了數(shù)月,此時(shí)便被農(nóng)人吆喝著挖起,胖乎乎雖沾滿(mǎn)了黑黑的泥巴,卻依然如孩子的嫩白小臉,惹人千般憐愛(ài)。
?大貨車(chē)沿著堤壩轟隆隆地開(kāi)來(lái)了,離開(kāi)荷塘的蓮藕們,仿佛還沒(méi)有睡醒,一片懶洋洋、慢騰騰,絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己將成為菜肴的命運(yùn)。農(nóng)人們把蓮藕一批批地裝到貨車(chē)上,司機(jī)哼著歡快的小曲,蓮藕們被快快樂(lè)樂(lè)地運(yùn)走了。
?堤壩外面那新收的芭米和稻谷,雜亂地堆積在晾曬場(chǎng)上,農(nóng)婦們?cè)噬^巾,在不停翻曬著,望一眼,新米的香味仿佛已溢滿(mǎn)了唇齒之間。
?淺秋平淡少人語(yǔ),暮秋寂寥多閑愁。
?而金秋,就是這么喜洋洋,暖洋洋。這果實(shí)累累、長(zhǎng)堤綠樹(shù)、藍(lán)天白云交織在一起,是充實(shí),是喜樂(lè),是城里人心頭對(duì)大自然的牽念,更是他們袖中指尖,想輕輕觸摸的溫暖。
?而在農(nóng)民的眼里,這豐收與繁忙,這曬黑的粗糙肌膚,這額上的縷縷汗水,是滿(mǎn)足,是幸福,更是他們一年四季,對(duì)收獲美好的期盼。春風(fēng)十里惹人醉,秋韻十里,溫暖了一季,溫暖了心房,更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。
(1)文章結(jié)尾寫(xiě)到“秋韻十里,溫暖了一季”,聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)這種“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面。
荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景,溫情暖人。
荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景,溫情暖人。

②游人們嬉笑打鬧,溫情歡快。
農(nóng)民們豐收,喜悅滿(mǎn)足。
農(nóng)民們豐收,喜悅滿(mǎn)足。

(2)品析下列句子的表達(dá)效果。
①果子們一串串,一簇簇,誘人招搖,驚艷了游人們平素淺淡的眉眼,也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。(請(qǐng)從修辭角度品析)
②長(zhǎng)堤十里,秋水一方,千畝荷。(請(qǐng)從句式特點(diǎn)角度品析)
(3)文章中有多處單句成段的句子,說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句的作用。
(4)有人說(shuō):“寫(xiě)景散文的欣賞不能停留在表層,要由眼前之景,聯(lián)系到更深廣的時(shí)間空間的縱深處和人生中去?!甭?lián)系[鏈接材料],結(jié)合文本,闡述你對(duì)這句話的理解。
[鏈接材料一]寫(xiě)景類(lèi)散文的另一扇窗子,便是作家獨(dú)特的視角。在寫(xiě)景散文中,一切的景都帶著作家鮮明的個(gè)性情懷。作家用自己的雙眼去觀察外界的美景,歸來(lái)后,以自己的心去寫(xiě)。
[鏈接材料二]一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。(王國(guó)維《人間詞話》)

【答案】荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲(chóng)構(gòu)成的美景,溫情暖人。;農(nóng)民們豐收,喜悅滿(mǎn)足。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:46引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.那些卑微的母親      ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問(wèn):“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑,沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢(xún)。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
          ②她一連問(wèn)了幾遍,卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂(yōu)愁爬滿(mǎn)了臉龐。我問(wèn):“是新花生嗎?怎么賣(mài)呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說(shuō)“新花生,三塊錢(qián)一包,五塊錢(qián)兩包……”我掏了五塊錢(qián),她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
          ③每一次去逛超市,都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿(mǎn)細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來(lái)人往,她剛擦過(guò)的地,馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái),重新擦一遍。
          ④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開(kāi)了口子,透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿(mǎn)臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō):“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
          ⑤逛街回來(lái),遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車(chē)輛通過(guò)。這時(shí),馬路中間正在行駛的車(chē)上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車(chē)輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車(chē)尖厲的剎車(chē)聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶?zhuān)灰?!?br />      ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過(guò)一兩毛錢(qián),可對(duì)她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
          ⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿(mǎn)城跑的送報(bào)工,滿(mǎn)面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
          ⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
    (1)概括文章所寫(xiě)的另外兩個(gè)事例。
    燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
    (2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
    (3)品析下面的句子。
    ①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂(yōu)愁爬滿(mǎn)了臉龐。(從加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的角度品味。)
    ②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng),感染了所有的人。
    (4)通讀全文,作者為什么寫(xiě)這些“卑微的母親”?

    發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問(wèn)題。
          ①以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫(xiě)文章,他不止一次地說(shuō):“寫(xiě)成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽(tīng)著,是說(shuō)話,不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見(jiàn),不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái),有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后,可以自己試念試聽(tīng),看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽(tīng),悅耳,說(shuō)像話還不夠,就是話。
          ②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō),是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的:“你寫(xiě)成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒(méi)變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字,我的體會(huì),一是偏重用語(yǔ),二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見(jiàn)到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒(méi)變,而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語(yǔ)文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。上面說(shuō)的是總的用語(yǔ)方面。零碎的,寫(xiě)作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫(xiě)者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,是體例不統(tǒng)一的問(wèn)題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類(lèi)仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生在寫(xiě)作和用語(yǔ)上的“律己”。
    C.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生特別重視寫(xiě)作要“簡(jiǎn)潔”。
    D.選段主要寫(xiě)葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫(xiě)作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來(lái)的?
    (3)概括選文第③段所寫(xiě)的葉圣陶先生的“瑣事”,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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