課外閱讀。
鮮花       又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。”
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
      放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)幔俊迸處焼枴?br />“我……我想……我想要枝花?！毙∧泻⒅е嵛岬卣f?！?br />      你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒了。你打算怎么辦？”
      小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
      第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
      鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。
（1）概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？

寫了孩子們放學(xué)后常去校園西南角的花壇偷花，新來的女教師照看花壇以后，把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，孩子們不偷花了，反而幫老師積極照看花兒。

寫了孩子們放學(xué)后常去校園西南角的花壇偷花，新來的女教師照看花壇以后，把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，孩子們不偷花了，反而幫老師積極照看花兒。

（2）“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)?；▔锏幕ǎ磕阏J(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？

因?yàn)榛▔锏幕ㄊ制痢２徽J(rèn)為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，并沒有“偷”那么嚴(yán)重。

因?yàn)榛▔锏幕ㄊ制?。不認(rèn)為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，并沒有“偷”那么嚴(yán)重。

（3）新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？

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（4）這篇文章最打動(dòng)你的是什么？

老師友好地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生被老師的這種行為打動(dòng)了

老師友好地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生被老師的這種行為打動(dòng)了

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