課外閱讀
打翻的魚缸??①四年級的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期末考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，并不是因為試題太難，而是他太想上廁所，可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩忍得滿頭大汗。
??②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：“這下完了，同學(xué)們會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？”小男孩的眼中盈滿了淚水，幸好同學(xué)都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。
??③細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子換上。
??④小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系到了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。
??⑤考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室，小男孩留到了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說：“謝謝您，老師?！?br />??⑥老師拍拍男孩的頭，微笑著說：“不要緊，我小時候也弄濕過褲子?！?br />（1）觀察第⑤段中加點(diǎn)的詞語，再寫兩個與之結(jié)構(gòu)相同的詞語。
白茫茫、靜悄悄白茫茫、靜悄悄
（2）“可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩忍得滿頭大汗”，從“漫長”“一直”中可以體會到 小男孩忍耐的痛苦與煎熬小男孩忍耐的痛苦與煎熬?！昂鋈?，最尷尬的事發(fā)生了”，“最尷尬的事”指的是 小男孩尿褲子了小男孩尿褲子了。
（3）本文寫了一件什么事？請根據(jù)提示概括故事內(nèi)容，再回答問題。
①期末考試時，小男孩 不小心尿褲子了不小心尿褲子了，監(jiān)考老師 故意打翻魚缸，掩蓋小男孩尿褲子的事故意打翻魚缸，掩蓋小男孩尿褲子的事，小男孩 心里十分感謝老師心里十分感謝老師。
②由此可見，這篇短文是按照 事情發(fā)展事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?br />（4）對于本文的理解，下列說法正確的一項是 AA
A.文中“小男孩的眼中盈滿了淚水”，說明他因為尿褲子而感到羞愧。
B.老師“一不小心”打翻了魚缸，是粗心的表現(xiàn)。
C.文中“但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神”一句說明同學(xué)們都知道小男孩尿褲子了。
（5）對于文中畫“_____”的句子，請從兩個不同角度作批注。
提示：批注1可以從提出問題的角度；批注2可以寫感受，也可以品味寫得好的詞句。
??批注1：老師真的是不小心打翻魚缸的嗎？老師真的是不小心打翻魚缸的嗎？
??批注2：這段話是動作描寫，描寫了老師悄悄走過去，故意打翻魚缸，掩蓋掩蓋小男孩尿褲子的一幕，讓我們感受到老師愛護(hù)學(xué)生的善良之心。這段話是動作描寫，描寫了老師悄悄走過去，故意打翻魚缸，掩蓋掩蓋小男孩尿褲子的一幕，讓我們感受到老師愛護(hù)學(xué)生的善良之心。
【答案】白茫茫、靜悄悄；小男孩忍耐的痛苦與煎熬；小男孩尿褲子了；不小心尿褲子了；故意打翻魚缸，掩蓋小男孩尿褲子的事；心里十分感謝老師；事情發(fā)展；A；老師真的是不小心打翻魚缸的嗎？；這段話是動作描寫，描寫了老師悄悄走過去，故意打翻魚缸，掩蓋掩蓋小男孩尿褲子的一幕，讓我們感受到老師愛護(hù)學(xué)生的善良之心。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/1 18:30:1組卷：33引用：1難度：0.7
相似題
-
1．閱讀理解。
心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。
??第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋，母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒有背我。
??到了學(xué)齡，母親要我自己上下學(xué)，我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭?？匆娔赣H正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道——她不會來接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口，木板松動的地方，在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母愛的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。
??長大了，憶及童年過橋的往事，母親說：“天底下難道有母親不疼兒女的嗎？但生活之路是靠你自己走的。”是啊，當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親，揚(yáng)起生命之帆時，我要只身一人去闖險灘，過惡浪，去遍嘗失敗的苦澀，去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些，我就會想到母親讓我過橋的往事，我為兒時對母親小小的怨恨而羞愧，我為母親深沉的愛而感動。故鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生的橋，我的前面一定還有更為艱險的橋，但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將指引著我走向成熟。
（1）文章第一自然段“幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
A.故鄉(xiāng)的木橋
B.傾斜的橋身
C.圓木柱搭成的橋面
（2）本文記敘的主要內(nèi)容是
A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
B.主要寫了“我”小時候兩次過橋的經(jīng)歷，以此說明人生之路需要自己親自去走，去探索，只有經(jīng)過險灘、惡浪的洗禮，才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
C.主要寫了小時候“我”過橋時，母親不管“我”，因此，“我”長大后，回憶往事，對母親的行為感到一絲怨恨。
（3）文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？
（4）細(xì)讀文章第四自然段，理解畫“_____”詞語的意思。
①“險灘”“惡浪“指
②“更為艱險的橋”指
③“母親橋”指
（5）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2025/3/1 19:30:2組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
那姐妹倆 去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀，那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?br /> 我問：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?br /> 我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?br /> 我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當(dāng)考生……思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
（1）文中的姐妹分別叫和。
（2）請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（3）文中的“奇特的妙計”具體指的是。
（4）“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為。
（5）“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時思晴心里可能在想。
（6）讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到投育。然而，我最喜愛圖書館里那一個小鏡頭。
??清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書，極溫柔地托摸著。
??不一會兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，人們完全沉醉在書的海洋里。
??一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注……
??我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專心
（2）第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫？你從中體會到了什么？
（3）你會在自己家的書房里掛一幅什么名言（或詩句），為什么？
（4）如果你在現(xiàn)場看到這個小鏡頭會怎么想？又會怎么做？發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：18引用：1難度：0.3
相關(guān)試卷