閱讀下面的文字,完成各題。
將視覺性與繪畫和“精英階層”聯(lián)系起來的做法固然方便,但也有可能 _____了這樣一個基本事實——書籍的特點在于可以大量復(fù)制,這些復(fù)制可以使知識得到最大限度的傳播。圖畫假如也意味著一種知識的話,那么,書籍插圖恰恰突破了精英階層對文藝知識的某種壟斷。那么,當(dāng)圖畫通過書籍不再只是被少數(shù)人觀看時,也就意味著更多人可以得到通過視覺才能獲得的知識。
當(dāng)然,如果很快得出這樣的結(jié)論未免也太過_____,因為大部分的插圖只不過是為了讓更多人在讀懂文字的同時,也能獲得一點視覺上的愉悅。明代的歷史并沒有因為出版業(yè)和插圖的繁榮而發(fā)生徹底改變,但是人們對于視覺的渴求,倒是能夠從插圖的廣泛流傳中看出一絲 _____。對于書中熟悉的場景,人們已經(jīng)不再滿足于僅僅通過閱讀去了解故事,而更希望通過視覺知道它們是怎樣發(fā)生的。視覺的重要性在明代達(dá)到了一個 _____的高度,而了解其中的意義也許對人們認(rèn)識和理解那個時代會有新的啟迪。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?DD
A.忽視 | 輕率 | 征兆 | 前所未有 |
B.忽略 | 草率 | 端倪 | 空前絕后 |
C.忽視 | 草率 | 征兆 | 空前絕后 |
D.忽略 | 輕率 | 端倪 | 前所未有 |
C
C
A.圖畫假如也意味著一種知識的話,那么,書籍插圖恰恰打垮了精英階層對文藝知識的某種壟斷。
B.圖畫假如也意味著一種知識的話,那么,書籍插圖恰恰粉碎了精英階層對文藝知識的某種壟斷。
C.假如圖畫也意味著一種知識的話,那么,書籍插圖恰恰打破了精英階層對文藝知識的某種壟斷。
D.假如圖畫也意味著一種知識的話,那么,書籍插圖恰恰突破了精英階層對文藝知識的某種壟斷。
(3)下列各句中的引號,和文中“精英階層”一詞引號作用相同的一項是
D
D
A.美方“現(xiàn)代海盜”邏輯的本質(zhì),是弱肉強(qiáng)食的叢林法則,注定不得人心。
B.近期多所高校發(fā)布“雙一流”建設(shè)專家評議結(jié)果,一些學(xué)校已經(jīng)建成世界一流大學(xué)。
C.鐘南山說:“讓我去武漢,是國家對我的信任!”
D.一個木牌將這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和外面的世界隔離開來。
【考點】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動.
【答案】D;C;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:4難度:0.7
相似題
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1.閱讀下面的文字,完成各題。
這一天,秋已深了,披著斜風(fēng)細(xì)雨,照例走到臨湖軒下小湖旁,忽然覺得這景色這般奇妙,似乎我從未到過這里。
小湖南面有一座小山,山與湖之間是一排高大的銀杏樹。(甲)幾天不見,竟變成一座金黃屏障,遮住了山、映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地,鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透,無限地擴(kuò)大了,循路走去,湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉?。ㄒ遥?bdo class="mathjye-underwave">不是黃櫨,黃櫨的紅較暗,不是楓樹,楓葉的紅較深。這紅葉著了雨,遠(yuǎn)看鮮亮極了,近看時,是對稱的長形葉子,地下也有不少,成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間,(丙)還有深淺不同的綠,深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨,更給整個景色添了幾分朦朧,似乎除了眼前這一切,還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
秋去冬來之時,意外地收到一份訃告,是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外,只有一首遺詩,譯出來是這等模樣:不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現(xiàn)在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
(?。?bdo class="mathjye-underwave">我受尋找的秋韻,原來便在現(xiàn)在、在這里、在心頭。
(1)文中畫波浪線句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
(2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭?請簡要賞析。
(3)請簡要分析文中“秋的韻致”有何內(nèi)涵。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:1引用:2難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
【甲】我向來偏愛古人書札,不必正襟危坐,不必計較書法作品的章法,字法,墨法,提起筆,蘸上墨,在尺素間走走停停,隨遇而安。這兩封信上的毛筆字,蘇東坡寫得自然流暢,筆墨的豐腴中藏著骨力,線條的凝重中含著秀逸。蘇東坡是大書法家,他諸多的名帖不知潤澤了古今多少書法研習(xí)者,【乙】而吸引我的,則是《新歲展慶帖》《人來得書帖》合卷,兩帖都是蘇東坡寫給他的好朋友陳饋陳季常的。
蘇東坡曾作詩道“忽聞河?xùn)|獅子吼,拄杖落手心茫然”?!蔼{子吼”在佛經(jīng)中指如來正聲,蘇東坡本意說陳季常研習(xí)佛理,聽到講解教義,好似獅子吼聲振聵發(fā)聾,手里的拄杖墜地。誰知傳到民間成了戲笑他的可憐,談起佛學(xué)、佛法,往往整夜都不睡覺,反而,一聽到妻子洪亮的怒罵之聲,嚇得驚慌失措,連拐杖都離了手。偏巧柳氏是河?xùn)|人,“河?xùn)|獅吼”于是成了婦人脾氣暴躁兇悍的代名詞?!颈?bdo class="mathjye-underline">陳季常自此落下懼內(nèi)的聲名,于是有了這出《獅吼記》,坊間盛傳出了“河?xùn)|獅吼陳季常,千古風(fēng)流蘇東坡”的名句。
(1)文段中的加點詞,運用不正確的一項是
A.正襟危坐
B.豐腴
C.振聾發(fā)聵
D.反而
(2)文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點有誤的一項是
A.甲
B.乙
C.丙發(fā)布:2025/1/3 9:0:5組卷:2引用:1難度:0.7 -
3.讀了《論語》,在孔子的眾弟子之中,你喜歡顏回,還是曾參,或者其他哪位?請選擇一位,為他寫一段評語。要求:符合人物特征。150-200字
發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:67引用:3難度:0.5