材料一：小彤、小紅、曉亮是一個班的同學(xué)又同住在一個小區(qū)，他們形成一個學(xué)習(xí)互動小組，平時有什么不懂的問題就一起討論，小紅因生病耽誤了一個星期的課，小彤和曉亮主動幫她補(bǔ)上，班主任王老師夸他們真是一個和諧的“小團(tuán)體”。
材料二：同樣班上還有一個出了名的小幫派。周晝?yōu)椤按蟾纭保渌麕讉€同學(xué)都聽周晝的指揮。他們“重義氣”不愛學(xué)習(xí)，也不遵守班級的紀(jì)律。對班干部都看不順眼，班級有集體活動，他們覺得不喜歡便不參加了。
結(jié)合材料，根據(jù)所學(xué)知識，分析：
（1）材料一中集體出現(xiàn)了什么情況？它是怎么形成的？
（2）你怎么看待材料二中出現(xiàn)的小群體？
（3）你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣為建設(shè)班集體出力？