試卷征集
加入會員
操作視頻

一個走運的人
秦文君
      ①在我家附近的一個路口,有一株高大茂密的香樟樹,粗大蒼勁的樹干,四面伸長的枝葉,(昭示  表示)
昭示
昭示
這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹,香樟樹的清幽常引人駐足。
      ②香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西,那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
      ③女店主是一個端莊美麗的女子,她最喜歡說的一句話是:“真走運啊!”
      ④女店主總是端坐在那里,含笑著招呼客人。閑下來時,她就低下頭用絲線編織些小飾物,諸如手鏈啦、發(fā)帶啦,隨后就掛在店里,有誰喜歡就買走。
      ⑤最初,我到她的店里,就被她編的一個精巧的筆袋所吸引,淡綠色的,像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色?!蔽艺f,“特別美?!?br />      ⑥“我真走運,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一個知道我心思的人?!?br />      ⑦她見我喜歡,隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物,我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的駿馬,還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。
      ⑧我買下了筆袋,也牢牢地記住了這位制作者,也許是受到了她友好的對待,也許是她單純的眼神,也許是她那句“真走運啊”。
      ⑨我常會順道去看看那家雜貨店,有時買些東西,有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了,但他們本人總覺得還缺點什么,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運”。
      ⑩可這店主,多么平凡。她終日坐著,等待人們的(眷顧  光顧)
光顧
光顧
,還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人,每天穿著得體的衣裳,還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。
?有一天中午,我路過店門口,她正在吃午飯,就著開水吃一只大大的糯米團??匆娢宜π?,又說自己真走運,吃到了香甜的團子。
?“你該到對面的店里吃一碗熱面?!蔽艺f,“那才舒服?!笨伤f,那團子可不是普通的東西,是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了,非常健康,還能爬山呢。
?“我有這樣的朋友,”店主說,“真走運。”
?還有一次,我到店里買了她編的發(fā)卡,綰頭發(fā)用的,我說去爬黃山時,用它來盤頭發(fā)。
?她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說:“真走運??!”像是恭喜我,又像是在說她分享了這個“走運”。
?歸來后,我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她,哪天請人照看一下雜貨鋪,親自爬上黃山?!坝欣|車嗎?”她問,“真的有?和我想的一樣,真幸運啊,要有一天我也能去看看就好了!”
?“不必坐纜車,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我說。
?“是?。∈前?!”她微笑著,沉醉著,“我夢到過。”
?后來我搬了住處,好久沒有去店里。有一天,我忽然想念起她來,便匆匆趕去。
?可到了那,香樟樹依舊挺立,卻不見了小商鋪,也不見了女店主,只有石凳上一位八十多歲的老太太!我驚詫極了,連忙上前打聽,老太太說:“搬遷了?!?br />?“那您知道女店主去哪兒了嗎?”“不知道。老太太渾濁的眼里一片黯淡。
?“不容易呀,一個下肢癱瘓的女子!”
?“誰?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子!她是坐在特制的輪椅上看管小店的!而我,由于她陽光一樣的笑容,卻從沒在意她缺少什么,還慫恿她去登黃山……
?一瞬間,歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了!夕陽中,歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔,依舊香遠(yuǎn)益清,淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間,那燦爛的笑容似在眼前……
(1)在文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)詞語。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語。
慫恿:
原指鼓動他人做某事。在文中指“我”在不知她下肢癱瘓的情況下,極力勸說她游黃山。
原指鼓動他人做某事。在文中指“我”在不知她下肢癱瘓的情況下,極力勸說她游黃山。

沁人心脾:
指芳香使人感到舒適。在文中指那棵古香樟樹散發(fā)的香氣使人感到舒適。
指芳香使人感到舒適。在文中指那棵古香樟樹散發(fā)的香氣使人感到舒適。

(3)照樣子,用簡潔的語言概括文中讓女店主感到“走運”的事。
①遇到了懂得自己心思的人;
吃到了香甜的團子
吃到了香甜的團子
;
有一個會做團子的80多歲的朋友
有一個會做團子的80多歲的朋友

能夠得到黃山的照片
能夠得到黃山的照片
;
……
(4)⑥自然段是對女店主
語言
語言
神態(tài)
神態(tài)
的描寫,從中可以看出女店主
高興、激動
高興、激動
的心情。
(5)?自然段畫線的句子中,“我”歉疚的是“
認(rèn)識了女店主這么久,卻不知道她身患?xì)埣?,還慫恿她去登黃山
認(rèn)識了女店主這么久,卻不知道她身患?xì)埣玻€慫恿她去登黃山
”;“我”失落的又是“
女店主搬走了,今生或許再難相見了
女店主搬走了,今生或許再難相見了
”。
(6)短文寫女店主,卻多次寫到了那棵香樟樹,結(jié)合文章內(nèi)容想想兩者之間的聯(lián)系,說說作者這樣寫的用意是什么?
借物喻人,用歷盡滄桑依然挺拔、清香的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀、熱愛生活的女店主,表達(dá)了“我”對女店主的贊美之情。
借物喻人,用歷盡滄桑依然挺拔、清香的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀、熱愛生活的女店主,表達(dá)了“我”對女店主的贊美之情。

(7)讀了短文,你覺得什么是“走運”,請聯(lián)系生活實際,談?wù)勀愕睦斫狻?br />
“走運”是指能以感恩、樂觀的心態(tài)對待生活,為自己的擁有感到快樂、幸福,而不是總覺得自己缺少什么。
“走運”是指能以感恩、樂觀的心態(tài)對待生活,為自己的擁有感到快樂、幸福,而不是總覺得自己缺少什么。

【考點】記敘文
【答案】昭示;光顧;原指鼓動他人做某事。在文中指“我”在不知她下肢癱瘓的情況下,極力勸說她游黃山。;指芳香使人感到舒適。在文中指那棵古香樟樹散發(fā)的香氣使人感到舒適。;吃到了香甜的團子;有一個會做團子的80多歲的朋友;能夠得到黃山的照片;語言;神態(tài);高興、激動;認(rèn)識了女店主這么久,卻不知道她身患?xì)埣?,還慫恿她去登黃山;女店主搬走了,今生或許再難相見了;借物喻人,用歷盡滄桑依然挺拔、清香的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀、熱愛生活的女店主,表達(dá)了“我”對女店主的贊美之情。;“走運”是指能以感恩、樂觀的心態(tài)對待生活,為自己的擁有感到快樂、幸福,而不是總覺得自己缺少什么。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:66引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.成長,在閱讀中涵養(yǎng)。閱讀短文,完成小題。
    定格在防控復(fù)產(chǎn)一線的“戰(zhàn)疫忠魂”      世上從來沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。2020年3月6日,連日奮戰(zhàn)的董封鄉(xiāng)坡豐村黨支部書記王國慶同志突發(fā)疾病,倒在了疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的一線陣地上,經(jīng)全力搶救無效,于3月8日不幸因公殉職,他用行動詮釋了什么叫做“一句誓言、一生作答”。
          新年伊始,在接到疫情防控緊急通知后,王國慶積極發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用,第一時間組織村干部、黨員、小組長們守住選村路口,勸導(dǎo)出入車輛和人員。他與村里黨員干部們一起入戶摸排村內(nèi)返鄉(xiāng)人員信息,做好登記、測量體溫、勸導(dǎo)居家觀察、安撫人員情緒。王國慶在做好疫情防控的同時,注重加強宣傳引導(dǎo)工作。他號召村里黨員干部挨家挨戶發(fā)放宣傳單,宣傳防疫知識,勸導(dǎo)村民不聚集、不出門、勤洗手、戴口罩,進一步增強了大家的防控意識。
    ??疫情逐漸好轉(zhuǎn),王國慶擔(dān)心卡口人員麻痹大意。3月6日早7點,他匆匆吃了口泡面,火速趕往了卡口,看到大家都堅守在崗位上,他暗暗松了口氣。隨后他來到了村里正在施工的河道整治現(xiàn)場,有村民反映清淤過深,可能會殃及周邊農(nóng)回地基,殃及滾水壩排水安全。實地查看后,他對作業(yè)負(fù)責(zé)人說了說自己的看法,沒想到話音未落,他就昏倒過去了。經(jīng)搶救無效,3月8日上午10點30分,王國慶停止了呼吸,永遠(yuǎn)離開了他一生魂牽夢繞的坡豐村。
          王國慶歷任坡豐村委員、主任、支部書記,在他的工作十余年里,坡豐村基礎(chǔ)設(shè)施、村容村貌等有了大變樣。為徹底根除坡豐溝深路陡的自然條件,他四處奔走籌集資金,挨家挨戶做工作,投資數(shù)十萬元,墊起了村委前的大溝,修通了村口大道。2016年,他完善了核桃園田間道路建設(shè);2018年他帶領(lǐng)村干部建設(shè)了日間照料中心、文化大院,完成了道路水網(wǎng)改造工程;2019年他主導(dǎo)開展了“2+4”文化活動,完成了“清潔村莊”農(nóng)村人居環(huán)境整治大行動、坡豐到莊溝道路提質(zhì)工程。
          戰(zhàn)鼓從來送義士,青山有幸埋忠骨。待到驅(qū)逐瘟神日,斟滿清酒祭英魂。在疫情防控的工作中,王國慶同志用生命書寫了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)!
    --摘自《獲澤紅葉》,選文時有改動(1)初讀,請用簡練的語言概括文章的內(nèi)容。(不超30個字)
    (2)細(xì)讀,作者詳寫了
     
    ,略寫了
     
    ,這樣寫的好處是
     

    (3)品讀,邊讀邊想象畫面,王國慶同志在“村口值勤、上門摸排、勸導(dǎo)村民、宣傳防疫知識……”的防疫時刻,會怎樣想,怎樣說,怎樣做?請選擇一個場景寫一寫。
    (4)鑒讀,文章的開頭和結(jié)尾,選擇一處說說這樣寫的好處。
    (5)悟讀,“世上從來沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人?!苯Y(jié)合文章內(nèi)容和生活事例,談?wù)勀銓@句話的理解。

    發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:61引用:1難度:0.1
  • 2.閱讀下面文章,完成下列各題。
    詞典的故事      我出生在一個偏僻的小山村里,上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)。快讀完小學(xué)了,不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書,我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時,我是多么渴望自己有學(xué)問啊,并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了,學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
          不久以后,十多個穿上新衣服的孩子,一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分,我們這十多個手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師,又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票,比如我的表姐手心里就①五毛錢。表姐走向了百貨公司,出來時,手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書,以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走,突然停了下來,因為我一下就把那本書認(rèn)了出來。
          那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小,同樣的紅色,同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里:“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來,嘴里發(fā)出了很響的聲音:“我要這本書!”
          書店里只有我,還有一個營業(yè)員。
          營業(yè)員走過來,和氣地笑了:“你要買書嗎?”
          我一只手舉著錢,一只手指著那本成語詞典。
          但是,營業(yè)員搖了搖頭,她說:“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明,證明你來自什么學(xué)校,是干什么的?!蔽艺f自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué),是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說:“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的,刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?!蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣米约憾疾荒苈犌宓男÷曇粽f了一些②她的話,但她依然站在柜臺后面堅決地?fù)u著頭。然后,我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我,臉上浮出了憐憫的表情。
          她說:“你真的這么喜歡這本書?”
    “我從老師那里看見過,我還夢見過?!?br />      現(xiàn)在,這本書就在我面前,但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃,比夢里所見還要遙不可及。
          營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說:“那我要考考你?!?br />      我看到了希望,便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語,要我解釋。我解釋了。她又說了一個,我又解釋了。然后,她的手越出柜臺,落在了我的頭頂,深深嘆了口氣,說:“不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子?!比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。 從此,很長一段時間,我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此,我有了第一本自己的藏書。
          從此,我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
    (1)填寫在文中①②處準(zhǔn)確的詞語是下面的哪一項?
     

    A.握著  乞求
    B.攥著  乞求
    C.握著  請求
    D.攥著 請求
    (2)下面理解正確的一項是
     

    A.文中“不容易,一個鄉(xiāng)下的孩子?!边@句話中的“鄉(xiāng)下”是一個貶義詞。
    B.文中“我越想止住眼淚,這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?!边@句話是一個擬人句。
    C.書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。這句話的意思是地板對于一個鄉(xiāng)下孩子來說稀奇,所以聽起來聲音好聽。
    D.然后便破例把這本小書賣給了我。文中的營業(yè)員最終破例把書賣給我主要是因為我太可憐。
    (3)“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫,這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”,文中的阿姨真的是變漂亮了嗎?“我”為什么這樣想?
     

    (4)文中除了塑造了“我”“營業(yè)員”等人物形象外,還提到了“表姐”及她所做的事情,如何理解“表姐”這個人物出現(xiàn)的作用?
     

    (5)為什么作者用“詞典的故事”作為題目?文中的“我”給你留下了什么印象?
     

    發(fā)布:2025/2/28 18:0:1組卷:75引用:1難度:0.8
  • 3.閱讀短文《選擇》,完成下列各題。
    選擇      ①他本在一家外企供職,一次意外,使他的左眼突然失明。為此,他失去了工作,到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養(yǎng)家”的擔(dān)子落在他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
          ②妻子日漸感到他的老父親是個負(fù)擔(dān),不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去。他都沒同意。一天晚上,他們在臥室里吵了起來,妻子嚷:“不把你爸送走,咱們就離婚!”
          ③第二天早飯時,父親說:“有件事我想跟你們商量一下,你們每天上班,孩子又上學(xué),我一個人在家太冷清了,所以,我想到老人公寓去住,那里都是老人…”
          ④他一驚,父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了!“可是,爸--”他剛要說些挽留的話,妻子瞪著眼在餐桌下踩了它一腳,他只好又把話咽了回去。
          ⑤當(dāng)天,父親就住進了老年公寓。
          ⑥星期天,他去看父親,父親問他工作怎么樣,身體好不好…他好像被人打了一記耳光,臉上發(fā)起燒來。“你別過意不去,我在這里挺好,有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧
          ⑦幾天來,他因父親的事寢食難安,挨到星期天,又去看父親,剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻(xiàn)遺體器官的意義,問他們有誰愿意捐,很多老人都搖頭,父親站了起來,問了兩個問題:一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以--“我不怕疼!我也老了,捐出一個角膜,生活還能自理,可我兒子還年輕,他為這只失明的眼睛,失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好,我就是死在手術(shù)臺上,心里也是甜的……”
          ⑧所有人都停止了談笑,把所有的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水,邁著沉重的步子,一步步走向父親身邊,和父親緊緊地抱在一起…父親用手給他捋了捋襯衫上的褶皺,疼愛的目光像一張網(wǎng),將他兜頭罩下。他再次哽咽,感受如燈的父愛,在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。
          ⑨當(dāng)天,他就不顧父親的反對,把父親接回了家。至于妻子,他已做好最壞的打算。
    (1)聯(lián)系上下文,理解文中加點的詞語。
    寢食難安:
     

    老淚縱橫:
     

    (2)仔細(xì)閱讀短文完成填空。
    第④自然段中“他只好又把話咽了回去”的根本原因是
     
    。
    第⑨自然段中“他已做好最壞的打算”中“最壞的打算”是指
     
    。
    第⑥自然段中畫“
     
    ”的句子屬于對人物的
     
    描寫,表現(xiàn)了父親
     
    的心理。
    (3)從全文看,父親做了兩次“選擇”,請說說父親的“選擇”是什么。
     

     

    (4)用“     ”在第⑧自然段中畫出一個最能表現(xiàn)他聽了父親的話深受感動的句子。
    (5)結(jié)合短文,判斷下面說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
    ①他到處求職都因“形象問題”連連碰壁,“形象問題”是說他形象不佳,長得不好看。
     

    ②“他好像被人打了一記耳光,臉上發(fā)燒起來”是因為父親住進老年公寓不但不責(zé)怪他,還疼愛他,讓他感到非常自責(zé)和內(nèi)疚。
     

    ③這篇短文主要贊揚父愛的偉大無私。
     

    發(fā)布:2025/2/28 18:30:1組卷:34引用:1難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正