課內(nèi)閱讀。
大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少ー個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撒電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢人舒服后，感謝的是其他四指。
（1）用“ ”在文中畫出描寫大拇指形狀不美的句子。
（2）文中畫“ ”的句子，用了 排比排比和 擬人擬人的修辭手法。
（3）文中畫“ ”的句子，在結(jié)構(gòu)上的作用是 BB。
A．總領(lǐng)全段
B．承上啟下
（4）下列說法符合文意的一項是 AA
A．作者從大拇指的體形、頭形、構(gòu)造三個方面說明大拇指形狀算不上美。
B．給人搔癢，表明大拇指很能吃苦。
C．拉胡琴時，大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會討好生活。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】排比；擬人；B；A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：2難度：0.6
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1．課內(nèi)閱讀
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好（hào hǎo）聽！這時候，窗外十分（安靜 寧靜 平靜），樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好（hào hǎo）奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
（1）選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生的情景。
A．安靜和熱鬧
B．上課和下課
C．窗外和樹下
（2）在括號內(nèi)選擇正確的讀音和詞語，用“√”劃出來
（3）找出文中的一對反義詞。--
（4）文中加點的詞語“朋友”包括、、這三種動物。
（5）把畫“”的句子中表示動作的詞語用“〇”標(biāo)注出來。
（6）“熱鬧”一詞在詞典中有三種解釋：①（景象）繁盛活躍。②使場面活躍，精神愉快。③熱鬧的景象。文中指
（7）下面選項中對語段中第三句話理解正確的一項是
A．說明鳥兒和蝴蝶也喜歡讀書。
B．作者這樣寫更能突出我們的民族小學(xué)很美。
C．作者把鳥兒、蝴蝶當(dāng)人來寫，十分生動，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動聽。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：57引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀。
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）小女孩擦著一大把火柴，看到的幻象是。
（2）“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？
（3）你認(rèn)為哪句話寫出了小女孩命運的悲慘？用“ ”在文中畫出來。
（4）“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！边@句話中兩個“幸?！钡囊馑疾煌耆嗤谝粋€“幸福”的意思是（），第二個“幸?！钡囊馑际牵?）。
A．小女孩臨死前，因處在幻象中，是幸福的
B．小女孩死了，就幸福了，因為她徹底離開了充滿寒冷、饑餓、痛苦的現(xiàn)實社會
C．小女孩死后，見到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的
（5）小女孩悲慘地死去了，嘴上為什么還帶著微笑？發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：8引用：1難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（飄蕩 飄動 漂?。?著?！斑@根繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他（確定 肯定）足夠牢固，就（裁 剪）了一段用來放風(fēng)箏。
（1）用“√”從文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）“這根繩子夠長了”一句中的“繩子”指的是。
（3）小男孩用胡蘿卜先生的胡子。發(fā)布：2025/1/10 22:0:1組卷：8引用：1難度：0.9
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