古漢語中，“之”有“代詞，代替人或事物”的用法，請(qǐng)通讀下面這篇小短文，并仿照示例，分別指出①②③處的“之”的意思分別是什么。
示例：入水求之：代詞，代丟失的劍。 （選自《呂氏春秋。刻舟求劍》）
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之②．雖與之俱學(xué)，弗若之③矣。
1一人雖聽之代詞，代弈秋的教導(dǎo)代詞，代弈秋的教導(dǎo)②思援弓繳（zhuó）而射之 ③弗若之矣
【考點(diǎn)】文言虛詞．
【答案】代詞，代弈秋的教導(dǎo)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：34引用：1難度：0.7
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1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/17 19:0:2組卷：168引用：2難度：0.8 -
2．閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書，既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉，故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不遠(yuǎn)，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)，
（節(jié)選自《西京雜記》）【注釋】①文不識(shí)：人名。
（1）解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
①無從致書以觀：
②益慕圣賢之道：
③或遇其叱咄：
④禮愈至：
⑤主人怪：
（2）翻譯下列句子。
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
（3）下列“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的是
A．有燭而不逮
B．以書映光而讀之
C．由是則生而有不用也
D．鳴之而不能通其意
（4）兩篇文章都刻畫了一個(gè)勤奮好學(xué)的人物形象，請(qǐng)概括出他們身上所體現(xiàn)出的相同點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/12 14:30:2組卷：229引用：4難度：0.7 -
3．下列句子中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/13 2:30:1組卷：788引用：3難度：0.8
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