用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越低低。
試驗一：以小組為單位，探索通過改變尺子伸出桌面的長度，尺子發(fā)出的音高的變化：
我制定的研究方案：
（1）、先進(jìn)行預(yù)測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化，音高可能會怎樣變化。
（2）、再進(jìn)行實驗。實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進(jìn)行試驗。能夠聽到四種不同的音高：高、較高、較低、低。
（3）、記錄看到的、聽到的內(nèi)容。
振動尺子--我聽到的看到的觀察記錄表
| 尺子伸出桌面的長度（厘米） | 我的預(yù)測 | 我聽到的 | 我看到的 | 音高的變化順序 | |
| 音高 | 振動的快慢 | 音高 | 振動快慢 | ||
| 8 | 高 | 快 | 高 | 快 | 音高的變化規(guī)律是： 由高到較高、較低、低。 由高到較高、較低、低。 |
| 12 | 較高 | 較快 | 較高 | 較快 | |
| 16 | 較低 | 較慢 | 較低 | 較慢 | |
| 20 | 低 | 慢 | 低 | 慢 | |
尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高
尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高
【考點】聲音的產(chǎn)生．
【答案】低；由高到較高、較低、低。；尺子伸出越長，音高越低，越短音高越高
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.7
相似題
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1．小明在表演鼓樂，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。
（1）如圖甲，小明輕輕敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，碎泡沫跳動；用手按住鼓面，鼓就了，碎泡沫也不再跳動了，這說明聲音是由物體產(chǎn)生的。
（2）如圖甲所示，小明先是輕輕敲鼓，如圖乙所示，小明用力敲鼓，兩次鼓發(fā)出的聲音的（填“強弱”或“音調(diào)”）不同。
（3）通過觀察以上甲、乙兩次實驗中泡沫跳起的高度，我們知道聲音的大小與物體振動的有關(guān)，振動的越大，發(fā)出的聲音也就越大。
（4）聲音太大和不正確用耳都會損傷我們的聽力。下列做法中，能保護(hù)我們聽力的做法是。
A.在噪聲環(huán)境下工作戴防護(hù)耳罩
B.長時間戴耳機聽音樂
C.經(jīng)常用棉簽等物體掏耳朵
發(fā)布：2025/5/12 5:0:1組卷：18引用：1難度：0.7 -
2．聲音的產(chǎn)生是由于物體的
。發(fā)布：2025/5/12 1:30:1組卷：10引用：6難度：0.8 -
3．收音機里傳來的鋼琴聲是由（ ?。┱駝赢a(chǎn)生的。
發(fā)布：2025/5/11 12:0:1組卷：8引用：11難度：0.4
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