戰(zhàn)國是一個(gè)動(dòng)蕩與發(fā)展的時(shí)代，對(duì)后世國家的治理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀材料，回答問題。
材料一 戰(zhàn)國時(shí)期，儒、法、道、墨、陰陽等學(xué)派針對(duì)治理國家的問題紛紛提出自己的主張。各家學(xué)派之間進(jìn)行了激烈的爭論，導(dǎo)致思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了繁榮的局面。
材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯?！袊鴱?qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷。
--班固《漢書?食貨志》材料三 商鞅廢除公社所有的井田制，建立新的授田制度，雖然原則上仍為土地國有，但由于農(nóng)民可以長期占有土地以及國家直接管理基層土地存在困難，實(shí)際上大大助長土地私有化的趨勢(shì)，為以后土地兼并、貧富不均這些，社會(huì)問題的產(chǎn)生埋下了伏筆。
--張帆《中國古代簡史》材料四 現(xiàn)代國家固然需要強(qiáng)調(diào)依法治國，但也要強(qiáng)調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合。法可厚德，德可固法。只有大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，堅(jiān)持德治和法治的統(tǒng)一，自律和他律并重，社會(huì)才能穩(wěn)定有序。
（1）根據(jù)材料一指出，各學(xué)派爭論的共同問題是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，“繁榮的局面”具體是指什么？
（2）材料二反映了哪一歷史事件？根據(jù)材料二歸納“商君”采取的兩項(xiàng)措施。
（3）根據(jù)材料二、材料三，概括“商君”采取的措施所造成的影響。
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，“依法治國”和“以德治國”分別是哪兩家學(xué)派的主張？現(xiàn)代社會(huì)治國的方略是什么？