閱讀下面兩則文言文,完成各題。
子墨子言曰:“仁人之事者,必務(wù)求興天下之利,除天下之害,將以為法乎天下,利人乎即為,不利人乎即止。且夫仁者之為天下度也,非為其目之所美,耳之所樂,口之所甘,身體之所安,以此虧奪民衣食之財,仁者弗為也。
民有三患,饑者不得食,寒者不得衣,勞者不得息。三者民之巨患也。然即當(dāng)為之撞巨鐘、擊鳴鼓、彈琴瑟、吹竽笙而揚干戚,民衣食之財,將安可得乎?即我以為未必然也。今有大國即攻小國,有大家即伐小家,寇亂盜賊并興,不可禁止也,然即當(dāng)為之撞巨鐘、擊鳴鼓、彈琴瑟、吹竽笙而揚干戚,天下之亂也,將安可得而治與?即我未必然也。是故子墨子曰:姑嘗厚措斂乎萬民,以為大鐘、鳴鼓、琴瑟、竽笙之聲。以求興天下之利,除天下之害,而無補(bǔ)也?!笔枪首幽釉唬簽闃贩且病?br />(取材于《墨子?非樂》) 夫樂者,樂也,人情之所必不免也,故人不能無樂。樂則必發(fā)于聲音,形于動靜;而人之道,聲音動靜,性術(shù)之變盡是矣。故人不能不樂,樂則不能無形,形而不為道,則不能無亂。先王惡其亂也,故制《雅》《頌》之聲以道之,使其聲足以樂而不流,使其文足以辨而不諰,使其曲直、繁省、廉肉、節(jié)奏足以感動人之善心,使夫邪污之氣無由得接焉。是先王立樂之方也,而墨子非之,奈何!
故樂在宗廟之中,群臣上下同聽之,則莫不和( BB);閨門之內(nèi),父子兄弟同聽之,則莫不和( CC);鄉(xiāng)里族長之中,長少同聽之,則莫不和( AA)。故樂者,審一以定和者也,比物以飾節(jié)者也,合奏以成文者也,足以率一道,足以治萬變。是先王立樂之術(shù)也,而墨子非之,奈何!
故聽其《雅》《頌》之聲,而志意得廣焉;執(zhí)其干戚,習(xí)其俯仰屈伸,而容貌得莊焉;行其綴兆,要其節(jié)奏,而行列得正焉,進(jìn)退得齊焉。故樂者,出所以征誅也,入所以揖讓也。夫聲樂之入人也深,其化人也速。樂中平則民和而不流,樂肅莊則民齊而不亂。民和齊則兵勁城固,敵國不敢嬰也。如是,則百姓莫不安其處,樂其鄉(xiāng),以至足其上矣。然后名聲于是白,光輝于是大,四海之民莫不愿得以為師。是王者之始也。
(取材于《荀子?樂論》)(1)下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是 AA
A.吹竽笙而揚干戚 揚:發(fā)揚
B.制《雅》《頌》之聲以道之 道:引導(dǎo)
C.?dāng)硣桓?bdo class="mathjye-underpoint">嬰也 嬰:侵犯
D.然后名聲于是白 白:顯赫
(2)下列各組句中加點詞的意義和用法,相同的一項是 BB
A.利人乎即為 異乎三子者之撰
B.且夫仁者之為天下度也 師道之不傳也久矣
C.使夫邪污之氣無由得接焉 復(fù)駕言兮焉求
D.出所以征誅也 所以遣將守關(guān)者
(3)根據(jù)文意,將下面詞語對應(yīng)的字母,分別填入文中相應(yīng)的括號內(nèi)。
A.順 B.敬 C.親
(4)下列對文中語句的理解,不正確的一項是 DD
A.此虧奪民衣食之財
因此減損掠奪百姓作為衣食之用的財物。
B.使其聲足以樂而不流
使那樂聲能夠充分表達(dá)快樂卻又不放縱
C.比物以飾節(jié)者也
配合上各種樂器來調(diào)整節(jié)奏
D.以至足其上矣
從而能夠使自己得到極大的滿足
(5)將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。
①厚措斂乎萬民
②夫聲樂之入人也深,其化人也速
(6)選文中墨子認(rèn)為興樂是不對的,荀子不同意他的觀點。請根據(jù)文意,分別概括他們的理由
【答案】B;C;A;A;B;D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:29引用:2難度:0.6
相似題
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1.閱讀下面文言文,完成后面題目。
【甲】
世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
(選自韓愈《馬說》)
【乙】
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之。其叔父怒曰:“何用此為?”將欲更棄之。元對曰:“有生之?dāng)?shù),莫不重其性命。若天生天殺,自然之理。今為人所棄而死,非其道也。若見而不收養(yǎng),無仁心也?!笔甯父衅溲?,遂許焉。明年,犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙,仆地不得行。犬亟奔至家,汪汪之聲不已。張元怪之,隨犬出門,見叔父幾死。速延醫(yī)治之,不日而愈。自此,叔父視犬如親。
(選自《北史?孝行傳?張元》)
(1)下列各組句子中,加點詞的意義和用法完全相同的一組是A.①雖有千里之能 ②張元怪之,隨犬出門 B.①安求其能千里也 ②今為人所棄而死,非其道也 C. ①食不飽,力不足,才美不外見 ②若見而不收養(yǎng) D.①千里馬常有,而伯樂不常有 ②若見而不收養(yǎng),無仁心也 A寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享 B.當(dāng)是時,婦手拍兒聲 C.腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭 D.從小丘西行百二十步
村陌有犬為人所棄者張元見之即收而養(yǎng)之
(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。
①其真無馬邪?其真不知馬也!
②叔父為蛇所嚙,仆地不得行。
③速延醫(yī)治之,不日而愈。
(5)和諧社會,人類要了解動物,更要和動物友好相處。甲文采用發(fā)布:2024/12/3 8:0:1組卷:10引用:1難度:0.1 -
2.閱讀課文《歸去來兮辭》,完成題目。
(1)下列對課文中語段“已矣乎寓形宇內(nèi)復(fù)幾時曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之”的斷句,正確的一項是
A.已矣乎/寓形宇內(nèi)/復(fù)幾時曷/不委心任去留/胡為乎遑遑欲何之
B.已矣乎/寓形宇內(nèi)復(fù)幾時/曷不委心任去留/胡為乎遑遑欲何之
C.已矣乎/寓形宇內(nèi)復(fù)/幾時曷不/委心任去留/胡為乎遑遑欲何之
D.已矣乎/寓形宇內(nèi)復(fù)幾時/曷不委心任去留/胡為乎/遑遑欲何之
(2)下列對課文中有關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.親故多勸余為長吏 長吏:指縣丞、縣尉,是縣吏中職位較高的官吏。 B.嘗從人事 從人事:從事于仕途中的人事交往。指做官。 C.悅親戚之情話 親戚:指有血統(tǒng)或婚姻關(guān)系的人,也指父母及兄弟或內(nèi)外親屬。 D.問征夫以前路 征夫:出征的士兵。
A.本文是晉安帝義熙元年(405)作者辭去彭澤令回家時所作,抒寫了歸田的決心、歸田時的愉快心情和歸田后的樂趣。分“序”和“辭”兩節(jié),“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱。
B.本文通過對田園生活的贊美和勞動生活的歌頌,表明陶潛對當(dāng)時現(xiàn)實政治,尤其是仕宦生活的不滿和否定,反映了他蔑視功名利祿的高尚情操,也流露出委運乘化、樂天安命的消極思想。
C.“三徑就荒,松菊猶存”中“松菊”,既是庭院實景的描寫,又有象征意義。松菊象征高潔的品格,“松菊猶存”喻堅韌芬芳的節(jié)操仍在。
D.結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡,樂夫天命復(fù)奚疑!”體現(xiàn)了陶潛那種順應(yīng)自然、樂夫天命超生死的思想,完全流露出他無可奈何、聽天由命的思想情緒,這是他人性弱點的主要表現(xiàn)。
(4)把下面課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①世與我而相違,復(fù)駕言兮焉求?
②寓形宇內(nèi)復(fù)幾時?曷不委心任去留?
(5)“三徑就荒,松菊猶存”一句中的“三徑”“松菊”有何特殊用意?發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:3難度:0.6 -
3.閱讀下文,完成下列各題。
環(huán)翠亭記
宋濂 ①臨川郡城之南有五峰,巍然聳起,如青芙蕖,鮮靚可愛。大姓許氏,世居其下。承平之時,有字仲孚者,嘗承尊公之命,植竹萬竿,□構(gòu)亭其中。當(dāng)積雨初霽,晨光熹微,空明掩映,若青琉璃然。沖融于南北,洋溢乎西東。莫不紺聯(lián)綠涵,無有虧欠。仲孚嘯歌亭上,儼若經(jīng)翠水之陽而待笙鳳之臨也。虞文靖公聞而樂之,曰:“足以抗清寥而冥塵襟?!蹦艘浴碍h(huán)翠”題其額。
②至正壬辰之亂,烽火相連,亭及萬竹皆毀。及逢真人龍飛,六合載清。仲孚挈妻孥自山中歸,既完其闔廬,復(fù)構(gòu)亭以還舊貫,竹之萌蘗亦叢叢然生凹,三年而成林。
③州之壽陵與其有連者,咸詣夫仲孚,舉觴次第為壽。中有陳聞先生者,謂不可無以示后人。乃同仲孚來詞林,請予為之記。
④嗚呼!昔人有題名園記者,言亭榭之興廢,可以占時之盛衰。余初甚疑之,今征于仲孚,其言似不誣也。向者仲孚出入于兵車蹂踐之間,朝兢暮惕,雖軀命不能自全。今得以安乎耕鑿崇乎書詩。而于暇日,怡情景物之美,豈無其故哉?蓋帝力如天,撥亂而反之正,四海致太平已十有余年矣。觀仲孚熙熙以樂其生,則江右諸郡可知;江右諸郡如斯,則天下之廣又從可知矣。是則斯亭之重構(gòu),非特為仲孚善繼而喜,實可以卜世道之向治,三代之盛,誠可期也。予雖不文,故樂為天下道之,非止記一事而已。
(選自《明代小品集萃》有刪節(jié))(1)第①段方框內(nèi)應(yīng)填入的虛詞是
A.而
B.為
C.以
D.蓋
(2)對第①段畫線句賞析不正確的一項是
A.畫線句以短句為主,寫出了雨后初晴時四面環(huán)綠的景觀。
B.畫線句將晨光籠罩的竹林比作青琉璃瓦,比喻形象生動。
C.畫線句寫在陽光的照耀下,水流向四面八方,景象壯觀。
D.畫線句將雨后水珠被晨光激射出的光彩描寫得極為生動。
(3)分析第②段在文中的作用。
(4)概括本文的寫作意圖。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:18引用:2難度:0.5
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