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班級開展“向勞動者致敬”探究與分享活動,小閩展示了下列資料。
資料一 勞動者的一分鐘 消防隊員:1分鐘,完成整裝、上車、出發(fā)。這是消防隊員的出警速度,他們和時間賽跑,與火魔競速! 建筑工人:1分鐘,綁40個箍筋結(jié),一分鐘又一分鐘,他們白天黑夜忙碌在鋼筋水泥之間,用雙手筑起了一座座高樓大廈! 人民教師:1分鐘,喚起情感、啟迪智慧、打開心扉。那是人民教師無數(shù)個日夜的積淀,他們鍛造的不只是課堂,還有人生! …… |
資料二 魯班的創(chuàng)造 相傳,魯班有一次上山砍柴,被野草割傷,他由此聯(lián)想,發(fā)明了鋸子。魯班從小就參加勞動,在長期勞動中,他還發(fā)明了刨子、曲尺、墨斗、云梯等工具。他發(fā)明的每一件工具,都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā),經(jīng)過反復(fù)研究、試驗創(chuàng)造出來的。 |
(2)從資料二中概括勞動實踐對創(chuàng)造的作用,并就青少年如何提高創(chuàng)新能力提出兩條合理化建議。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/1 10:0:8組卷:1引用:1難度:0.4
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發(fā)布:2024/11/22 4:0:2組卷:10引用:3難度:0.6 -
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①勞動是公民的基本權(quán)利,也是公民的基本義務(wù)
②腦力勞動者比體力勞動者貢獻大,更值得尊重
③學(xué)生學(xué)習(xí)就是勞動,搞好學(xué)習(xí)是最重要的事情
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②樹立勞動觀念,養(yǎng)成勞動習(xí)慣
③尊重勞動成果,提高勞動素養(yǎng)
④鞏固理論知識,培養(yǎng)批判精神發(fā)布:2024/11/21 20:30:1組卷:70引用:8難度:0.7
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