為開闊師生視野,更好地親近自然,磨煉意志,培養(yǎng)能力,某中學(xué)組織八年級(jí)學(xué)生開展了兩天一晚的研學(xué)旅行活動(dòng)。
活動(dòng)的組織者做動(dòng)員工作時(shí)強(qiáng)調(diào),此次活動(dòng)既能給同學(xué)們提供一次親近自然、放松身心的條件,也能夠讓同學(xué)們?cè)诼猛局邪l(fā)展自我,成就自我,更是一次鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、提高自理能力的機(jī)會(huì),同時(shí)也提供了一個(gè)體驗(yàn)人文、探究研習(xí)的成長(zhǎng)平臺(tái)……
(1)如果你是活動(dòng)的組織者,你會(huì)運(yùn)用哪些知識(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想動(dòng)員?
【學(xué)有所思】首先,他們來(lái)到某村委會(huì),看到文化墻上的好人好事宣傳圖。據(jù)介紹,該村積極開展向好人好事學(xué)習(xí)活動(dòng),村中的好人好事越來(lái)越多。以下是其中的三個(gè)活動(dòng)介紹。
活動(dòng)一 五名少年走進(jìn)村里,開展關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的研究性課題實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。
活動(dòng)二 一名老人在散步時(shí)不慎摔倒,泉泉等同學(xué)伸出了援手扶起老人,卻在救護(hù)車趕來(lái)時(shí)默默離開了。
(2)結(jié)合親社會(huì)的知識(shí),談?wù)劵顒?dòng)一和二分別向我們傳遞了哪些正能量?
【旅有所為】然后,他們來(lái)到村里的少年活動(dòng)室,看到一群學(xué)生正在為如何養(yǎng)成親社會(huì)行為出謀劃策。楠楠也試著擬寫了一條:謙讓、分享、幫助他人、關(guān)注自我發(fā)展等親社會(huì)行為,有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(3)楠楠擬寫的這條建議有一處錯(cuò)誤請(qǐng)你改正,并針對(duì)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”這一要求擬寫一條建議。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/24 7:0:8組卷:12引用:2難度:0.3
相似題
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1.為培養(yǎng)親社會(huì)行為,我們應(yīng)該( ?。?br />①主動(dòng)了解社會(huì)
②關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化
③積極投身于社會(huì)實(shí)踐
④看到有人在公共場(chǎng)所亂貼廣告而無(wú)動(dòng)于衷發(fā)布:2024/12/28 2:30:1組卷:4引用:8難度:0.7 -
2.閱讀材料,回答問(wèn)題
以下是中學(xué)生小明生活中的兩個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一:小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動(dòng)漫畫。
(1)漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量?
(2)青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為?
情境二:小明與同學(xué)小強(qiáng)一起過(guò)馬路,他們遇到了紅燈,小強(qiáng)說(shuō):“沒關(guān)系,只要沒人看到,沒有人管,就可以闖紅燈?!?br />(3)小明應(yīng)該:
(4)理由:發(fā)布:2024/12/28 2:30:1組卷:1引用:2難度:0.4 -
3.觀察圖片,回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)你根據(jù)圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是
圖片二屬于一種
(2)結(jié)合兩幅圖片,說(shuō)說(shuō)“尚和合”理念對(duì)于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布:2024/12/28 2:0:1組卷:7引用:3難度:0.8