有你，真好??“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。
（1）看到“有你，真好”這句話，你想到了誰(shuí)？

想到了幫助“我”的同學(xué)。

想到了幫助“我”的同學(xué)。

（2）為什么覺(jué)得有他“真好”？

他幫助了“我”。

他幫助了“我”。

（3）哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

一次放學(xué)路上我扭傷了腳，是“他”把我送回了家。

一次放學(xué)路上我扭傷了腳，是“他”把我送回了家。

（4）當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？

放學(xué)了，同學(xué)們急匆匆回家趕，我也同樣，可我不小心腳正踩在一粒石子上扭傷了腳，不能走路了，是“他”停下自行車(chē)，把“我”扶起來(lái)，讓“我”坐在自行車(chē)上，把“我”送回了家。

放學(xué)了，同學(xué)們急匆匆回家趕，我也同樣，可我不小心腳正踩在一粒石子上扭傷了腳，不能走路了，是“他”停下自行車(chē)，把“我”扶起來(lái)，讓“我”坐在自行車(chē)上，把“我”送回了家。

（5）拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫(xiě)的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。寫(xiě)完后讀一讀，看看是不是把事情寫(xiě)具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。

有你，真好！
記得我在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，在校待了一天的我們，放學(xué)后都急匆匆地往家趕，我也一樣，可我走著走著，感覺(jué)右腳一歪，再邁步不敢了，低頭一瞧，原來(lái)腳踩到一個(gè)石子上，扭傷了腳，不能邁步，腳還很疼，我正急得想哭的時(shí)候，五年級(jí)的一位大哥哥騎自行車(chē)正好來(lái)到我身邊，他停下車(chē)，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)腳扭傷了。他扶起我，問(wèn)我家住在哪兒，我告訴了他，他二話沒(méi)說(shuō)，就把我扶到他的自行車(chē)上，說(shuō)：“做好，我把你送回家?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你，大哥哥?！彼f(shuō)：“不用客氣，摟住我的腰，坐穩(wěn)了?！闭f(shuō)完，他就帶著我把我送回了家。
他把我扶到家門(mén)口，我呼喚出媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)了門(mén)，見(jiàn)此情景，問(wèn)咋回事？我說(shuō)腳扭傷了，是這位大哥哥把我送回來(lái)的，媽媽非常感謝，媽媽留大哥哥吃飯回去，大哥哥說(shuō)：“不必了，爸媽還在家等著我呢。”說(shuō)完，又騎上他的自行車(chē)回家了，我和媽媽望著這位大哥哥遠(yuǎn)去的背影，我心里想：“有你，真好！”

有你，真好！
記得我在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，在校待了一天的我們，放學(xué)后都急匆匆地往家趕，我也一樣，可我走著走著，感覺(jué)右腳一歪，再邁步不敢了，低頭一瞧，原來(lái)腳踩到一個(gè)石子上，扭傷了腳，不能邁步，腳還很疼，我正急得想哭的時(shí)候，五年級(jí)的一位大哥哥騎自行車(chē)正好來(lái)到我身邊，他停下車(chē)，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)腳扭傷了。他扶起我，問(wèn)我家住在哪兒，我告訴了他，他二話沒(méi)說(shuō)，就把我扶到他的自行車(chē)上，說(shuō)：“做好，我把你送回家?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你，大哥哥。”他說(shuō)：“不用客氣，摟住我的腰，坐穩(wěn)了。”說(shuō)完，他就帶著我把我送回了家。
他把我扶到家門(mén)口，我呼喚出媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)了門(mén)，見(jiàn)此情景，問(wèn)咋回事？我說(shuō)腳扭傷了，是這位大哥哥把我送回來(lái)的，媽媽非常感謝，媽媽留大哥哥吃飯回去，大哥哥說(shuō)：“不必了，爸媽還在家等著我呢?！闭f(shuō)完，又騎上他的自行車(chē)回家了，我和媽媽望著這位大哥哥遠(yuǎn)去的背影，我心里想：“有你，真好！”