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某小組希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。菁優(yōu)網(wǎng)
(1)在連接電路時,開關應
斷開
斷開
。
(2)如果閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示,則可能發(fā)生的錯誤是:
電流表所選量程太小
電流表所選量程太小
。
(3)如圖2所示,小亮同學連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?在表中空格填寫“可行”或“不可行”:
方法 操作 現(xiàn)象 結論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
可行
可行
方法2 把其中一根導線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
不可行
不可行
(4)指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是
C
C
(填A、B、C),造成錯誤的原因是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程
。
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
(5)最后,分析A、B、C三點的數(shù)據(jù)得出結論:
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等

【答案】斷開;電流表所選量程太??;可行;不可行;C;讀數(shù)時看錯了量程;串聯(lián)電路中電流處處相等
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/19 12:0:9組卷:117引用:5難度:0.5
相似題
  • 1.科技改變生活,高鐵的迅速發(fā)展,大大提升了我國的實力。2019年底,贛州也將昂首進入高鐵時代。假期期間,小青與同學乘坐高鐵外出旅游,愛思考的他們發(fā)現(xiàn)了高鐵上許多與物理有關的知識。
    (1)高鐵的車頭設計成如圖所示的子彈頭型,目的是為了減小
    。如圖2是車上的紅外線感應水龍頭,使用時,感應窗發(fā)出的紅外線照到手上發(fā)生了光的
    現(xiàn)象,使感應窗內(nèi)的紅外線接收管接收到信號后控制出水。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)列車進站前要提前剎車,這是因為列車剎車后由于
    ,還要繼續(xù)運動一段距離。
    (3)乘坐高鐵時,感覺比普通列車噪聲小很多。車內(nèi)采用了很多降低噪聲的技術,如安裝中空玻璃,利用了在
    中減弱噪聲的道理。
    (4)通過隧道時,每個車廂的照明燈都會亮起,而且亮度相同。他們想:車廂的照明燈是并聯(lián)的,并聯(lián)電路中電流有什么規(guī)律呢?
    【設計實驗與進行實驗】
    小青設計了如圖3所示的電路,通過實驗,得到下表數(shù)據(jù):
    電流 第1次 第2次 第3次 第4次
    I1/A 0.18 0.22 0.24 1.4
    I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28
    I/A 0.36 0.44 0.48 0.56
    【分析與論證】
    ①小青分析數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)表格中數(shù)據(jù)有一個錯誤,請指出錯誤的原因:
    ;
    ②改正錯誤后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得到:并聯(lián)電路干路中的電流
    _各支路電流之和;
    【交流與合作】
    與同學討論交流后,發(fā)現(xiàn)她的實驗設計有不足之處,請指出:
    。

    發(fā)布:2024/12/24 5:30:3組卷:301引用:2難度:0.4
  • 2.某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯(lián)電路的電流特點”。
    (1)巡視中老師發(fā)現(xiàn)小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常(如圖1)菁優(yōu)網(wǎng)
    產(chǎn)生小龍同學這種情況的原因可能是
    ;產(chǎn)生小虎同學這種情況的原因可能是
    。
    (2)小薇設計了如圖2所示的電路進行實驗。
    ①在連接電路時,開關應處于
    狀態(tài)。
    ②小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=
    A,I=
    A.根據(jù)測量結果,在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是:
    。(寫出關系式即可)
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    ③為了驗證結論的普遍性,小薇采用了更換電源的方法繼續(xù)實驗,你還可以采用的方法是:
    。

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:394引用:5難度:0.5
  • 3.在“探究串、并聯(lián)電路電流的特點”的實驗中:
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    (1)小明把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來(如圖甲所示),閉合開關發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖乙所示的位置,其原因是
    ;
    (2)當把電流表接入電路中C點時,閉合開關后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光,電流表無示數(shù)。為了找出故障原因,他用電壓表進行檢測,發(fā)現(xiàn)AB間電壓為3V,AC間電壓為3V,BC間電壓為0。則電路故障可能是
    ;
    A.L1斷路
    B.L1短路
    C.L2斷路
    D.L2短路
    (3)排除故障,繼續(xù)實驗,發(fā)現(xiàn)閉合開關S時,燈泡L1比L2更亮,根據(jù)這個現(xiàn)象小明猜想可能原因是L1靠近電源正極,經(jīng)過L1的電流比L2大,為驗證猜想,他用電流表分別測出圖甲A、B、C三處的電流,電流表示數(shù)均如圖丙所示,為
    A,說明他的猜想錯誤;如果現(xiàn)在沒有電流表且不增加任何其他器材,如何驗證他的猜想,請你寫出具體的方案。答:
    。

    發(fā)布:2024/10/15 0:0:1組卷:86引用:2難度:0.5
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