為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).
步驟一:取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn),平均分成甲、乙兩組.
步驟二:取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi);取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過(guò)兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內(nèi).
步驟三:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,乙組乙組是實(shí)驗(yàn)組,甲組甲組是對(duì)照組.
(2)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?要一樣要一樣.為什么?為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同.
(3)乙組實(shí)驗(yàn)中,小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力,這種免疫類型為 特異性免疫特異性免疫.
(4)將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?會(huì)會(huì).為什么?因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍?/div>因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍?/div>.
(5)在人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的 取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi).【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié);人體特異性免疫和非特異性免疫.【答案】乙組;甲組;要一樣;為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同;特異性免疫;會(huì);因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍?;取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/30 8:0:9組卷:40引用:9難度:0.1
相似題
-
1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,有人因此說(shuō)“蛆是腐肉變來(lái)的”。你同意這種說(shuō)法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說(shuō)法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng),只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4
-
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲(chóng)),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問(wèn)題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
(4)實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:
(6) .
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是 .
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3
-
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲(chóng)),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問(wèn)題: .
(2)作出假設(shè): .
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上 ,B培養(yǎng)皿口敞開(kāi)(對(duì)照實(shí)驗(yàn));將二培養(yǎng)皿同時(shí)放在有蒼蠅出入的環(huán)境中;連續(xù)觀察幾天、記錄A、B培養(yǎng)皿中的變化情況.
(5)分析并得出結(jié)論: .
(6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了 .
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍?/div>.
(5)在人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的
(5)在人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的
取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
.【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié);人體特異性免疫和非特異性免疫.
【答案】乙組;甲組;要一樣;為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,在實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,其他條件應(yīng)該相同;特異性免疫;會(huì);因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑R恍?;取加熱殺死的肺炎球菌注入小白鼠體內(nèi)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/30 8:0:9組卷:40引用:9難度:0.1
相似題
-
1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象,有人因此說(shuō)“蛆是腐肉變來(lái)的”。你同意這種說(shuō)法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說(shuō)法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲(chóng),只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲(chóng)),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問(wèn)題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
(4)實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:
(6)
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲(chóng)),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問(wèn)題:
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結(jié)論:
(6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
相關(guān)試卷
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
©2010-2025 jyeoo.com 版權(quán)所有
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正