科學(xué)探究是學(xué)生應(yīng)具備的生物學(xué)科核心素養(yǎng)之一。某科普小組利用蝌蚪探究“甲狀腺激素是否具有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

組別	實(shí)驗(yàn)對(duì)象		加入物質(zhì)		實(shí)驗(yàn)條件	預(yù)期現(xiàn)象
甲	同期孵化、生長(zhǎng)發(fā)育相似的蝌蚪各10只	不做處理	1000ml 池塘水	等量食物、適量甲狀腺激素	其他條件相同且適宜	提早發(fā)育成小青蛙
乙		切除甲狀腺	1000ml 自來(lái)水	等量食物		發(fā)育停止
丙		不做處理	1000ml 池塘水	等量食物		發(fā)育正常

（1）你認(rèn)為乙、丙能否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并闡明理由

不能，乙與丙有甲狀腺和水質(zhì)兩個(gè)變量，不符合變量唯一原則

不能，乙與丙有甲狀腺和水質(zhì)兩個(gè)變量，不符合變量唯一原則

。
（2）某山區(qū)水塘里出現(xiàn)類(lèi)似乙裝置的預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象--巨型蝌蚪，科普小組根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)推測(cè)，該地區(qū)嬰幼兒易患

呆小癥

呆小癥

。
（3）若甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是

甲狀腺激素

甲狀腺激素

?？破招〗M通過(guò)分析甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是

甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用

甲狀腺激素具有促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用

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（4）科普小組通過(guò)觀察記錄單，向同學(xué)們展示了青蛙

變態(tài)

變態(tài)

發(fā)育的過(guò)程，春末夏初的雄蛙發(fā)出悅耳的鳴叫，根據(jù)行為獲得的途徑，試分析青蛙此行為屬于

先天性行為

先天性行為

，該行為是由

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（5）科普小組想進(jìn)一步探究“胰島素對(duì)小狗生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用”，如果采用飼喂胰島素的方法，能否取得理想的實(shí)驗(yàn)效果？

不能

不能

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