教室里經(jīng)常有老師來(lái)聽課，每次聽課老師都隨手帶一條凳子，覺得很不方便．為了解決這個(gè)問題，請(qǐng)你為教室設(shè)計(jì)一個(gè)可折疊的椅子，具體要求如下：①固定在教室的后墻上； ②未展開時(shí)，占用教室空間較小，盡量不影響同學(xué)的正?；顒?dòng)； ③操作方便； ④具有一定的強(qiáng)度．
（1）請(qǐng)你依據(jù)設(shè)計(jì)要求，用草圖表達(dá)你的設(shè)計(jì)方案，必要時(shí)用文字說(shuō)明．
（2）標(biāo)注出合理的長(zhǎng)和寬的尺寸大小．
（3）簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)特點(diǎn)．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：1難度：0.9
相似題
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1．通用技術(shù)老師要求學(xué)生利用15mm厚的多層板設(shè)計(jì)一款便攜式木質(zhì)小板凳。如圖甲、圖乙所示是某小組的設(shè)計(jì)方案。該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，原有方案在收納時(shí)，無(wú)法折疊成預(yù)想的效果（如圖丙所示）。于是，提出了如下四個(gè)改進(jìn)措施，其中合理的是（ ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/201905/195/698d27c7.png" style="vertical-align:middle" />
發(fā)布：2024/12/9 10:30:1組卷：3引用：2難度：0.5 -
2．如圖1所示的置物架，由面板和三角支架組成，可安裝在墻上。其中三角支架由橫托桿、支撐桿和固定桿組成（橫托桿、固定桿為槽鋼、支撐桿為扁鋼），它們之間均用直徑為5mm的銷軸連接，主要尺寸如圖2所示。使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)置物架不能折疊。請(qǐng)你對(duì)該三角支架進(jìn)行改進(jìn)，要求如下：
A．只能對(duì)橫托桿進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，原橫托桿外形如圖4所示；
B．置物架不用時(shí)能向下折疊（如圖3），向上翻平牢固可靠（如圖1）；
C．折疊和上翻方便，不需要工具，支撐桿和橫托桿始終不分開。
請(qǐng)根據(jù)描述和設(shè)計(jì)要求完成以下任務(wù)：
（1）畫出改進(jìn)后橫托桿的設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)可用文字說(shuō)明；
（2）在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注主要尺寸；
（3）為了保證三角支架與墻體之間有足夠的連接強(qiáng)度，合適的連接件是（在下列選項(xiàng)中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“橫線”處）
（4）制作橫托桿時(shí)，一般不需要的工具是（在A．絲錐；B．手鋸：C．鉆頭；D．鋼直尺；E．樣沖中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“橫線”處）
（5）為了檢測(cè)是否達(dá)到設(shè)計(jì)要求，以下試驗(yàn)中，不合理的試驗(yàn)是（在下列選項(xiàng)中選擇合適的選項(xiàng)，將序號(hào)填寫在“橫線”處）
A．上翻置物架，觀察是否水平；
B．上翻置物架，在面板上放重物，觀察橫托桿的變形情況；
C．上翻置物架，在面板上放重物，觀察固定桿的變形情況；
D．多次上翻和下放置物架，觀察操作是否方便發(fā)布：2024/11/28 10:0:1組卷：1引用：1難度：0.2 -
3．南方梅雨季節(jié)下雨比較多，小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)們下雨時(shí)使用完雨傘后進(jìn)入班級(jí)會(huì)把雨傘往地上隨便一扔，大家用的雨傘也是各式各樣的，有的可以伸縮折疊，有的不能折疊，這樣子既不美觀，又會(huì)使雨水流淌在教室地面上，容易讓同學(xué)們滑倒，你剛好學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的技術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)木制雨傘架，畫出草圖，可以適當(dāng)加一些文字說(shuō)明：
要求：
①要能夠存放上述兩種雨傘；
②能收集雨傘上的雨水。發(fā)布：2024/12/12 6:30:2組卷：2引用：1難度：0.4
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