課外閱讀
父親的泥腳??碎石路上，荊棘滿地，父親光著腳，健步如飛。我提著一雙藍(lán)色的鞋，拼命地追趕卻怎么也追不上。一叢樹枝絆住，我跌倒了，父親更遠(yuǎn)了。我聲嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋……”然后是夢醒。每一次，母親都告訴我，父親是從不穿鞋的。像許多農(nóng)民那樣，厚厚的腳板，粗糙的腳趾，踩著田埂春種秋收，沿著山徑去伐薪砍柴……從早到晚，從春到秋——那沾滿泥水的腳永遠(yuǎn)是那么靈巧自如。
??小時候，看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然。上街購物，父親走在皮鞋、膠鞋的隊伍中，步伐是那樣穩(wěn)健。帶我上學(xué)，父親那滴著泥水的雙腳在光潔的石板路上留下濕濕的腳印。我跟著父親那粗大的腳印走路，覺得又平穩(wěn)又安全。
??也許在學(xué)校看多了穿鞋的人，也許是虛榮心作祟，漸漸地，我覺得赤腳又土又難看，甚至有些粗野，于是對父親就有些不滿，就拒絕他帶我去學(xué)校。高中住校后，每隔一段時間，父親總會來看我，每一次就因為看到父親那帶著泥土的腳，喜悅和想念都變?yōu)椴豢旌蜔馈?br />??一個初春的黃昏，父親又到學(xué)校來，還是雙腳沾滿污泥。我看到后又氣又急，來不及呼喚，就對走來的父親大聲嚷道：“以后您不要光著腳到學(xué)校來好嗎？”
??父親靜默了會兒，笑笑，從帆布袋里拿出一包花生，又從口袋里掏出四十元錢塞在我手里：“拿去，好好照顧自己，天晚了，我還得趕回家?！闭f完，轉(zhuǎn)過身，挑起擔(dān)走了。父親的背已微駝，步履有些遲緩蹣跚……再一次來看我時，父親的腳上穿著一雙嶄新的藍(lán)布鞋?！澳憧?，這雙鞋好不好看！”父親喜悅的神情，掩不住的興奮，竟不能使我驚喜，反倒有幾分茫然，恍若失去了什么。后來，母親告訴我，穿著鞋回家的父親，腳跟與腳趾打起了泡，幾天不能走路。我的心在滴血。
??去年，我上了大學(xué)。啟程北上那天，父親光著腳擔(dān)著母親陪嫁時的那只舊皮箱送我上縣城搭車，依然如從前一樣健步如飛——那一幕，我終生難忘。
??那天夜里，我做了一個夢，大學(xué)畢業(yè)典禮上，我走上臺去領(lǐng)獎，向大家致謝。如雷的掌聲四起，我淚眼模糊地望著臺前的家長席，在西裝革履的人群中有一雙敦厚黝黑的泥腳，踏著鮮紅的地毯向我走來。
（1）用較快的速度默讀課文，想一想：全文以

父親的泥腳

父親的泥腳

為線索，抓住三個時間點：

小時候

小時候

、

高中住校后

高中住校后

、

上了大學(xué)

上了大學(xué)

，寫出了父親的泥腳帶給“我”的不同感受。
（2）第三自然段寫“我”小時候看著父親不穿鞋的樣子，覺得蠻灑脫自然的原因不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A

A

A.父親不穿鞋光著腳踩著田埂春種秋收，沿著山徑去伐薪砍柴是那么靈巧自如。
B.父親不穿鞋光著腳。上街購物，走在皮鞋、膠鞋的隊伍中是那樣穩(wěn)健。
C.跟著父親粗大的腳印走路，“我”覺得又平穩(wěn)又安全。
（3）高中住校后，“我”每一次看到父親那帶著泥土的腳會不快和煩惱的根本原因是

D

D

A.因為學(xué)校里的人都穿鞋。
B.因為不穿鞋又土又難看。
C.因為不穿鞋是粗野的。
D.因為虛榮心作祟。
（4）讀第5段，這里有對父親 

動作

動作

、

語言

語言

、

外貌

外貌

的描寫。
（5）從“父親靜默了一會兒”這一細(xì)節(jié)，聯(lián)系上下文，可以想象到父親此時可能在想：

雖然我習(xí)慣光腳走路，但是學(xué)校里都是穿鞋子的人，我這樣光著腳來看孩子，孩子覺得沒面子了，讓孩子不開心了。我下次得穿鞋子來才行

雖然我習(xí)慣光腳走路，但是學(xué)校里都是穿鞋子的人，我這樣光著腳來看孩子，孩子覺得沒面子了，讓孩子不開心了。我下次得穿鞋子來才行

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（6）文章以“父親的泥腳”走在紅地毯上結(jié)束全文，這樣寫的好處是：

呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主題更突出，強(qiáng)調(diào)了“父親的泥腳”，給作者留下深刻的印象，同時也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父親的敬愛和敬仰之情，也希望父親能以他為豪

呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)更完整，主題更突出，強(qiáng)調(diào)了“父親的泥腳”，給作者留下深刻的印象，同時也更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父親的敬愛和敬仰之情，也希望父親能以他為豪

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