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火紅的楓葉 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。
啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉，它比朝霞還要紅，比玫瑰還要紅。它的樣子也很好看，就像我的小小手掌。
我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成了一張賀卡，送給了我的老師。
（1）短文一共有 44個自然段。
（2）在橫線上填上合適的詞。
一 片片楓葉 一 張張賀卡 一 首首小詩
（3）選詞填空。
放 拾
①我 拾拾起楓葉，向家里跑去。
②我把楓葉做的賀卡 放放在老師的辦公桌上。
（4）“它比朝霞還要紅，比玫瑰還要紅?！币痪渲械摹八敝甘裁矗吭谡_的答案后畫“√”。
朝霞 ×× 楓葉 √√ 玫瑰 ××
（5）我要找尋火紅的楓葉，是因為 “我”想把它做成一張賀卡送給“我”的老師。“我”想把它做成一張賀卡送給“我”的老師。
【考點】記敘文．
【答案】4；片；張；首；拾；放；×；√；×；“我”想把它做成一張賀卡送給“我”的老師。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.8
相似題
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1．課外閱讀
我有一個好習(xí)慣“我有一個好習(xí)慣……”我正在寫個人小結(jié)，媽媽見了，說：“你呀，有什么好習(xí)慣，光知道玩?！蔽倚睦镞B聲叫冤：媽媽呀媽媽，您難道不知道我的好習(xí)慣是愛動腦筋嗎？您忘了上一次的事了嗎？∥
那回，我的數(shù)學(xué)老師出了一道思考題，這道題可真夠難的，但不一會兒，班上的兩個“尖子生”便做出來了。老師看了他們做的題，笑而不語。我還在埋頭苦思，想了大半天也想不出來。半堂課過去了，老師開始讓大家討論。兩個“尖子生”各執(zhí)己見，爭論不休，老師卻沒有表態(tài)。這時我想出來了，在老師的鼓勵下站起來說：“我認(rèn)為，他們都錯了！……”同學(xué)們大吃一驚，開始議論起來，而兩個尖子生也懷疑的望著我。老師一邊揮了揮手，讓大家安靜，一邊又用目光示意我繼續(xù)說下去。我遲疑了一下，接著說出了自己的見解，同學(xué)們都向我投來敬佩的目光。老師贊許地點點頭，對大家說：“胡曉江同學(xué)說的很對！”聽了老師的表揚，我得意極了。
這件事告訴過您，怎么忘了？那您還記得設(shè)計自動門的事嗎？
那一回，樓房里鬧老鼠，我們家廚房里也出現(xiàn)過老鼠，一忘記關(guān)廚房門老鼠就要進(jìn)來。你們都發(fā)急了。我動了腦筋，在門上按上皮筋，你進(jìn)去它關(guān)上，你出來它也關(guān)上，多妙啊！
像這類事情還多著呢！還有一回，學(xué)校的水池的下水管不通了，水池子擠滿了水。我又開動腦筋，用皮管抽水，很快就把水池的水排出了。∥
想到了這件事，我便對媽媽說：“媽媽，我的好習(xí)慣是--”“是啊，愛動腦筋?！眿寢屝χ舆^我的話說。啊，原來媽媽沒忘記我有一個多么好的習(xí)慣！∥
（1）聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。
①各執(zhí)己見：
②爭論不休：
（2）本文多處運用承上啟下的過渡句，請你寫出兩處。
①
②
（3）按分好的段概括段意。
第1段：
第2段：
第3段：
（4）“我”有一個什么好習(xí)慣？作者通過哪幾件事例來表現(xiàn)“我”的好習(xí)慣？
（5）你在學(xué)習(xí)上有什么好習(xí)慣？你是怎樣養(yǎng)成這種好習(xí)慣的？發(fā)布：2025/3/10 7:30:1組卷：64引用：1難度：0.5 -
2．畫里少了什么 星期二，三年級一班上美術(shù)課，教美術(shù)的文老師帶來了一張大白紙，宣布這節(jié)課全班集體繪畫，繪畫的題目是《海洋世界》。
美術(shù)課是大家最愛上的課，班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。椅子搬到一旁，白紙在并起的桌上鋪開，老師一說開始，同學(xué)們立刻圍上前去，爭著畫著，唯恐落后地動起筆來。半小時后，畫完成了。
這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什么都沒有。
“這是海洋世界嗎？”文老師向大家提出了問題。
“不!”有同學(xué)回答。
“海洋世界有什么？”
“有珊瑚！”
“有水草！”
“小蝦米，小魚！”
“還有海島呢?！?br /> 同學(xué)們一個接一個回答。
“那我們這幅畫為什么只有大魚呢？”教室里安靜下來，同學(xué)們在認(rèn)真思考文老師提出的問題，接著熱烈地討論起來。
在海洋世界里，大魚是很重要的，也很顯眼，同學(xué)們都愿意畫大魚，畫海洋世界里最重要的生物，這沒有錯?？墒?，海洋世界并不是只有大魚，海洋生物是豐富多彩的。全班同學(xué)要聯(lián)合畫好《海洋世界》，就要分工合作，有畫大魚的，也有畫小魚的，有畫珊瑚的，也有畫水草的。如果每個人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
一場討論后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
（1）劃線的句子用哪一個成語概括恰當(dāng)：
A．你追我趕 B．爭先恐后
C．先聲奪人 D．不甘落后
（2）文中哪句話不是文老師說的：
A．“這是海洋世界嗎？”B．“海洋世界有什么？”
C．“還有海島呢?！盌．“那我們這幅畫為什么只有大魚呢？”
（3）同學(xué)們第二次畫的《海洋世界》，畫面上會有什么內(nèi)容：
A．除了大魚什么都沒有 B．豐富多彩的海洋生物。
C．只有大魚和小魚 D．只有水草、珊瑚
（4）看看題目《畫里少了什么》，結(jié)合文章想一想，畫里到底少了什么：
A．少了小魚、水草 B．少了學(xué)生合作的精神
C．少了豐富的內(nèi)容 D．畫里什么也不少發(fā)布：2025/3/10 7:30:1組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?br />（1）請給文中帶點字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。這句話說明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實在太餓，顧不上說感謝的話。
（3）從短文中找出兩個成語：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1