課外閱讀。
尋找媽媽的尋人啟事??作文課上，王老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個(gè)題目，假設(shè)自己的媽媽丟了。請每一個(gè)人寫一則尋人啟事。王老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實(shí)情況很寫。
??同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了。寫一則尋人啟事？而對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見同學(xué)們都沒有什么動(dòng)靜，王老師說。這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)。大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
??大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。
??王老師說，性別。
??女。大家刷刷寫下。
??丟失人年齡。王老師的話音剛落。班級(jí)里就炸開了鍋。有人說。我媽好像12歲了吧？有人說，我媽媽從來沒告訴我她有多大??；有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。
??王老師搖搖頭，年齡先空著吧，下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
??大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的談話。同學(xué)們說的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手上有道疤痕，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。
??同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋。努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪留下過傷疤？還真沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來?？赡苁翘鄣木壒拾桑靠墒?，好像每個(gè)人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？
??同學(xué)們勉強(qiáng)寫了幾個(gè)特征，既像是自己的母親的，又好像不太像。
??老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，你母親穿什么顏色的衣服和鞋子？如果媽媽真丟了，那么最后離開家時(shí)穿的衣服，將是最重要的辨認(rèn)依據(jù)。
??班級(jí)里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚。可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。
??作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關(guān)注、不了解啊。
??天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的。所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。
??每個(gè)人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情 ，，可是 ，，我們偏偏對精心呵護(hù)我們的父母視而不見 ：：只看見可口的飯菜 ，，卻不見忙碌在廚房的背影 ；；只欣喜于獲得的優(yōu)秀成績 ，，卻忘記了深夜伴讀的眼眸 ；；只盼望著自己的成長 ，，卻忽略了因操勞而佝倭的背影 …………要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己父母開始。
（1）《尋找媽媽的尋人啟事》這個(gè)題目是以 老師出的作文題老師出的作文題來命題的，主要講 作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以尋找自己媽媽為例，結(jié)果無一人寫準(zhǔn)確作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以尋找自己媽媽為例，結(jié)果無一人寫準(zhǔn)確的事。
（2）讀詞語，你想到了什么畫面？把你想到的用一段話寫下來。
佝僂：讀這個(gè)詞語，我想到了爺爺背部向前彎曲，步履蹣跚的畫面。讀這個(gè)詞語，我想到了爺爺背部向前彎曲，步履蹣跚的畫面。
七嘴八舌：讀這個(gè)詞語，我想到了語言課上，老師讓同學(xué)們暢所欲言講出自己喜歡做的事情的畫面。讀這個(gè)詞語，我想到了語言課上，老師讓同學(xué)們暢所欲言講出自己喜歡做的事情的畫面。
（3）第8自然段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文。結(jié)合想象，補(bǔ)寫在下面。
有的說媽媽個(gè)子很高，很漂亮；有的說媽媽個(gè)子很矮，胖胖的；有的說媽媽走路很快；還有的說媽媽愛說愛笑……有的說媽媽個(gè)子很高，很漂亮；有的說媽媽個(gè)子很矮，胖胖的；有的說媽媽走路很快；還有的說媽媽愛說愛笑……
（4）請?jiān)谧詈笠欢蔚臋M線處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。這段話運(yùn)用了 排比排比修辭手法。好處是 運(yùn)用排比使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心運(yùn)用排比使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。
（5）讀完本文。你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。
爸媽，你們?yōu)榱藘号某砷L辛苦了，你們省吃儉用，卻從不虧欠我們。我們也漸漸長大成人了，你們也要好好地疼愛自己，保重好身體，無論兒女走到何處，你們永遠(yuǎn)是兒女的牽掛。爸媽，你們?yōu)榱藘号某砷L辛苦了，你們省吃儉用，卻從不虧欠我們。我們也漸漸長大成人了，你們也要好好地疼愛自己，保重好身體，無論兒女走到何處，你們永遠(yuǎn)是兒女的牽掛。
【答案】，；，；：；，；；；，；；；，；……；老師出的作文題；作文課上，老師讓學(xué)生寫尋人啟事，以尋找自己媽媽為例，結(jié)果無一人寫準(zhǔn)確；讀這個(gè)詞語，我想到了爺爺背部向前彎曲，步履蹣跚的畫面。；讀這個(gè)詞語，我想到了語言課上，老師讓同學(xué)們暢所欲言講出自己喜歡做的事情的畫面。；有的說媽媽個(gè)子很高，很漂亮；有的說媽媽個(gè)子很矮，胖胖的；有的說媽媽走路很快；還有的說媽媽愛說愛笑……；排比；運(yùn)用排比使行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心；爸媽，你們?yōu)榱藘号某砷L辛苦了，你們省吃儉用，卻從不虧欠我們。我們也漸漸長大成人了，你們也要好好地疼愛自己，保重好身體，無論兒女走到何處，你們永遠(yuǎn)是兒女的牽掛。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：7引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀。
聰明的華佗??華佗是我國古代的名醫(yī)。
??華佗七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫母親干活。
??有一天，華佗和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉。一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看，樹那么高，樹頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！
??華佗想了想，找來一根繩子，在繩子的一頭系了一塊石頭，把石頭拋（pāo）過枝條，枝條被壓彎了。他又用雙手使勁拽（zhuài）繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到了樹頂上的葉子。
??老爺爺笑了，說：“這孩子愛動(dòng)腦筋，好，我就收你做徒（tú）弟吧！”原來，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。
（1）在括號(hào)內(nèi)填入合適的量詞。
一石頭
一桑葉
一繩子
一名醫(yī)
（2）從文中找出一組反義詞。——
（3）把句子補(bǔ)充完整。
華佗是。
（4）華佗是怎樣摘到樹頂上的葉子的？用橫線畫出有關(guān)句子。
（5）你想對華佗說：“?！?/h2>發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：32引用：2難度：0.5 -
2．聰明的韓愈
我國唐（伐/代）有個(gè)著（明/名）的文學(xué)家叫韓愈（hán yù）。
他小時(shí)候，在家鄉(xiāng)讀書。一天，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢，讓他們（個(gè)/各）自去買一樣?xùn)|西，看誰買的東西能把一間屋子裝滿。
放學(xué)以后，學(xué)生們都到集（式/市）上去了。
第二天，學(xué)生們有的買來樹苗，有的買來竹子……可誰的東西都不能把一間屋子裝滿。
老師很失望。過了一會(huì)兒，韓愈來了。只見他從衣袖里取出一支蠟燭，然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。老師見了，高興地連連說：“好！好！韓愈真聰明！”
（1）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。
唐（伐/代）
著（明/名）
（個(gè)/各）自
集（式/市）
（2）在橫線上填上合適的量詞。
一蠟燭
一竹子
一銅錢
一屋子
（3）老師讓每個(gè)學(xué)生去買一樣?xùn)|西，有什么要求？用橫線在文中畫出有關(guān)句子。
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
韓愈真，他買來了，他用裝滿了一間屋子。發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：24引用：1難度：0.7 -
3．王獻(xiàn)之畫畫
??王獻(xiàn)之是王羲（xī）之的兒子，也是有名的書法家。他自幼勤學(xué)苦練寫字、畫畫，后與父親王羲之齊名。
??有一次，一位客人請王獻(xiàn)之書寫扇面，他一不小心將墨汁滴在扇子上，在扇面上留下了一個(gè)大墨點(diǎn)。旁邊的人都替他擔(dān)心，王獻(xiàn)之不慌不忙地拿起筆來，唰唰勾了幾筆，順手將墨點(diǎn)涂開，畫成了一頭黑犄（jī）角的大母牛。那位客人拿起扇子左看右看，不但不生氣，還對他的高超技藝贊不絕口。
（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①遇事沉著，不慌亂、不緊張。
②不停地稱贊。
③不斷地學(xué)習(xí)，刻苦地練習(xí)。
（2）把下列兩句話合成一句話。
王羲之是有名的書法家。王獻(xiàn)之是有名的書法家。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填入表示動(dòng)作的詞語。
有一次，王獻(xiàn)之在書寫扇面時(shí)，將在扇面上的墨點(diǎn)了幾筆，把墨點(diǎn)開，成了一頭黑犄角的大母牛，得到了人們的稱贊。
（4）人們看見了王獻(xiàn)之在扇面上畫黑犄角大母牛的過程，會(huì)怎樣稱贊他呢？請你展開合理的想象寫一寫。
人們有的說：“?！边€有的說：“?！?/h2>發(fā)布：2025/1/10 3:30:1組卷：29引用：1難度：0.7
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