下列選項來自“課文中的語文”活動，其中錯誤的一項是（　?。?/h1>

A．“回憶魯迅先生”“孫權(quán)勸學(xué)”“最苦與最樂”“游山西村”依次是動賓短語、主謂短語、并列短語、補充短語。

B．“我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……”中“看見”“深夜的”“在”的詞性分別是“動詞”“形容詞”“介詞”。

C．“東市買駿馬，西市買長鞭”運用了“互文”的修辭手法。

D．《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/6 8:0:9組卷：75引用：4難度：0.8

相似題

1．對下列詩句運用的修辭手法判斷正確的一項是（　?。?br />①有的人/他活著別人就不能活；/有的人/他活著是為了多數(shù)人更好地活。
②秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
③杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
④千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。

A．①對比　 ②互文　 ③擬人　 ④夸張

B．①對比　 ②對偶　 ③擬人　 ④擬人

C．①對偶　 ②對偶　 ③擬人　 ④夸張

D．①對偶　 ②互文　 ③擬人　 ④擬人

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：405引用：4難度：0.8

A．千里冰封，萬里雪飄。（運用對偶、互文和夸張的修辭手法，“千里”“萬里”互文見義，表現(xiàn)了祖國幅員遼闊，也反映了詩人視野的寬廣。）

B．大河上下，頓失滔滔。（運用對偶的修辭手法，強調(diào)了黃河一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出了天寒地凍、河水結(jié)冰之快。）

C．山舞銀蛇，原馳蠟象。（運用比喻和對偶的修辭手法，寫出了群山蜿蜒起伏、奮發(fā)競爭的態(tài)勢，顯得神采飛揚。）

D．只識彎弓射大雕。（借代，以彎弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表達了對歷史英雄人物肯定中包含批判的情感。）

發(fā)布：2024/12/17 3:0:1組卷：465引用：3難度：0.8

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