材料一：
（1）材料一中，圖一是法蘭克王國改革中的封君封臣制度，請寫出這種制度的實質(zhì)？圖二顯示的圖里有住房、作坊、耕地草地、林地荒地等。是一個獨立的經(jīng)濟和政治單位，它反映的這一重要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織被稱為什么？
材料二：莊園有司法權(quán)，設(shè)有莊園法庭，可以不定期審理相關(guān)案件。
（2）主持莊園法庭的是誰或誰？莊園法庭的審判依據(jù)是什么法律文獻？
材料三：城市的復(fù)興和手工業(yè)、商業(yè)的繁榮為西歐文化教育事業(yè)注入了活力，活躍的社交生活和相對寬松的環(huán)境則為人們自由思考提供了條件，增加了人們對知識的需求。一些追求知識的市民聚集到一起，興辦教育，大學(xué)應(yīng)運而生。
（3）12世紀，大學(xué)的興起被認為是歐洲中世紀教育的什么？大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪三個權(quán)利方面？
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.3
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1．某班級準備以歷史劇的形式再現(xiàn)“中古西歐封建制度”的歷史，他們采用的臺詞應(yīng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/24 7:0:1組卷：5引用：3難度：0.7 -
2．各個階層的封君封臣的關(guān)系一且形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。這表明，西歐的封君和封臣（ ）
發(fā)布：2024/10/24 2:0:1組卷：18引用：5難度：0.3 -
3．閱讀材料，回答問題。
材料一
材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！?br />（1）材料一反映了西歐的什么制度？在西歐這一制度何時已經(jīng)普遍存在？這一制度的特點是什么？
（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按①小題計分）
①材料—圖示中依次封賜的是什么？上下級之間分別被稱為什么？形成了怎樣的觀念？
②判斷下列表述，在正確選項后面寫正確，錯誤的寫錯誤。
羅馬教會的地位在查理曼帝國時期得到提高。
從國王那里得到土地的人，將土地再賞賜給他的屬下，他也是其屬下的封君。
封臣要直接承擔國家的賦稅、兵役義務(wù)。
西歐國王與屬下的關(guān)系類似古代中國皇帝與臣僚的關(guān)系。
西周分封制以血緣關(guān)系為紐帶。
（3）根據(jù)材料二，請你談?wù)勎鳉W形成的這種制度有何特點？發(fā)布：2024/10/24 4:0:1組卷：1引用：3難度：0.3
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