小明家里有個家庭實驗室，他經(jīng)常在自己家的實驗室里做各種研究。
小明用如圖1所示的裝置探究水是否具有熱脹冷縮的性質，做法如下：
在燒瓶中裝入紅色的水，把燒瓶浸入熱水中，觀察細玻璃管中液柱的變化。
（1）在燒瓶口接一根細玻璃管的作用是

C

C

。
A.只有玻璃管內(nèi)的水才會熱脹冷縮
B.玻璃管受外界溫度的影響較小
C.能更明顯地看到水的體積變化
（2）燒瓶內(nèi)裝紅水的作用是

B

B

。
A.紅水比清水更容易膨脹
B.紅水看起來更清楚
C.紅水不容易漏出
（3）如果水具有熱脹冷縮的性質，預計實驗觀察到的現(xiàn)象是

A

A

。
A.紅水在細玻璃管中上升
B.紅水在細玻璃管中下降
C.不確定
（4）把這個裝置浸入兩個不同溫度的水中，發(fā)現(xiàn)液柱的高低是不同的，下列水的溫度高的是

A

A

。
A.液柱高的水的溫度高
B.液柱低的水的溫度高
C.無法判斷
（5）小明在空燒瓶口裝一個帶膠塞的彎玻璃管，在玻璃管中有一小段紅墨水，將該裝置放入熱水中，管中的紅墨水

A

A

。
A.離瓶口越來越近
B.離瓶口越來越遠
C.不動
（6）小明一時想不起出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因了，你認為

A

A

。
A.空氣有熱脹冷縮的性質
B.紅墨水有熱脹冷縮的性質
C.無法判斷