我們的周圍有數(shù)不清的細菌和真菌，甚至在我們的體表和體內(nèi)也有許多細菌，有時還會有真菌。洗手能否減少手上的細菌和真菌呢？下面是某興趣小組設計的實驗方案，實驗步驟及實驗現(xiàn)象如下表所示：
| 培養(yǎng)皿號 | 甲 | 乙 | 丙 | |
| 實 驗 步 驟 |
① | 配制牛肉汁培養(yǎng)基，高溫滅菌后待用 | ||
| ② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng) 基表面 |
用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面 | 用無菌棉棒直接在培養(yǎng)基表面涂抹 | |
| ③ | 將甲、乙、丙三組培養(yǎng)皿放入適宜溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，每天定時觀察、記錄，直到菌落不再增加 | |||
| 實驗現(xiàn)象 | 許多菌落 | 少數(shù)菌落 | ？ | |
（1）丙組在此實驗中起
對照
對照
作用。（2）實驗步驟①中，牛肉汁可以提供
有機物
有機物
，高溫滅菌的目的是 清除培養(yǎng)基中原有的細菌和真菌
清除培養(yǎng)基中原有的細菌和真菌
。（3）實驗步驟②，相當于培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法中的
接種
接種
步驟，用無菌棉棒是為了 防止其它微生物污染培養(yǎng)基
防止其它微生物污染培養(yǎng)基
。同時取樣要求甲、乙兩組取樣面積 相同
相同
（填“相同”或“不同”），其目的是 保證變量唯一
保證變量唯一
。（4）如表中，丙組實驗結果“？”理論上應該是
沒有菌落
沒有菌落
。據(jù)實驗結果分析，可得到的結論是 洗手能減少手上的細菌和真菌
洗手能減少手上的細菌和真菌
。【答案】對照；有機物；清除培養(yǎng)基中原有的細菌和真菌；接種；防止其它微生物污染培養(yǎng)基；相同；保證變量唯一；沒有菌落；洗手能減少手上的細菌和真菌
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：2引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3